厚和薄 （幼儿用书第 2 页）
活动目标
1.喜欢参加探索厚薄的活动。
2.学习区分物体的厚薄。
3.发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
活动准备
小熊头饰一个，蛋糕图卡两张（一厚一薄），厚薄不同的书、木板若干，冬天和夏天的衣服、帽子各一样（厚薄区别要明显）。
活动过程
1.导入活动：小熊请客
教师戴上小熊头饰进行情
教师：小朋友们，你们看看我是谁？（小熊）今天，我给大家带来了两份礼物。（出示两张蛋糕图卡）大家看一看，这两块蛋糕有什么不同？（引导幼儿观察，引入比较厚薄的活动主题）
2.集体活动：
（1）认识厚薄
①教师出示厚薄不同的两本书请幼儿观察，提醒他们从厚薄的角度观察。
②教师把书递给一名幼儿，请他触摸、比较后传给下一名幼儿，让幼儿通过切身感受说说哪本书厚，哪本书薄。
（2）比较厚薄
①教师出示厚薄不同的两块木板，请幼儿说说哪块厚，哪块薄。
②引导幼儿把两块木板平放在同一个水平面上来比较厚薄。
③教师出示一块新的木板，分别与原来的木板两两并排平放在同一个水平面上，请幼儿比较厚薄，感知厚薄的相对性。
④教师将三块木板并排平放在同一个水平面上，请幼儿说说哪块最厚，哪块最薄。教师根据幼儿的回答情况进行引导，向幼儿演示通过两两比较后得出哪块最厚哪块最薄的方法。
⑤教师提供厚薄不同的书，请幼儿操作，找出最厚的书和最薄的书。
⑥待幼儿通过反复操作累积了比较厚薄、比较最厚最薄的经验后，引导他们通过目测的方式找出一组物品中最厚的和最薄的。
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 2 页的练习。
请幼儿用目测的方法找出最厚的书并作上记号。
4.游戏互动：穿衣戴帽
教师将冬天和夏天的衣服、帽子分放在两张桌子上（冬天的放在一起，夏天的放在一起），然后发布指令。幼儿根据教师的指令站到正确的桌子旁。指令可
参考如下：
冬天来了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服，戴上了厚厚的帽子。
夏天来了，小朋友们都穿上了薄薄的衣服，戴上了薄薄太阳帽。
5.教师评价总结。
活动延伸
在活动区提供材料让幼儿比较厚薄。
