按规律排序
（幼儿用书第 3 页）
活动目标
1.喜欢参加规律排序活动。
2.学习按物体的厚薄、高矮、宽窄进行排序。
3.培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
活动准备
厚薄不同的图书，废纸若干。
活动过程
1.导入活动：
教师组织幼儿玩“开火车”的游戏进入活动室，在排队时引导幼儿观察排队的情况（自己站在什么位置，前面是谁，后面是谁，队伍中男孩和女孩的分布情况等），为后面的按规律排序做铺垫。
2.集体活动：
（1）根据厚薄排序
教师出示厚薄不同的书，请幼儿比较后说说哪本最厚，哪本最薄。
①教师将书按从厚到薄的规律摆放成一排后，引导幼儿观察并回答问题。
提问：
最厚的书放在哪里？
最薄的书放在哪里？
后面这本书比前面的书厚还是薄？
教师小结：这些书是按从厚到薄的规律摆放的。
②教师交代要求后让幼儿自由操作，鼓励他们用自己的办法完成从厚到薄的排序。
③教师根据幼儿的操作情况进行引导。若个别幼儿很快找到正确的方法（每次选出最厚的或最薄的书并依次摆成一排），教师应及时肯定并引导其他幼儿按这种方法操作。
（2）根据高矮排序
教师将幼儿分成几组并提出站队要求：按从矮到高的规律，或从高到矮的规律。引导幼儿结合从厚到薄排序的经验进行站队。
（3）根据宽窄排序
①教师提供废纸，请幼儿将废纸裁成宽窄不同的长纸条。
②教师提出排序的要求后，请幼儿用裁好的纸条进行操作。排序的规律可为：从宽到窄，从窄到宽，宽、窄、宽、窄……等。
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 3 页的练习。
（1）请幼儿取出围巾图卡，按照从窄到宽的顺序进行规律排序。
（2）请幼儿取出蛋糕图卡，按照从厚到薄的顺序进行规律排序。
4.游戏互动：跳房子
教师在场地上按照1格、2格、1格、2格……的规律画出格子，然后带领幼儿按照依次跳进 1 格、2 格、1 格、2 格……的规律玩跳房子。
5.教师评价总结。
活动延伸
将教室里的各种物品进行按规律摆放：如，水彩笔从粗到细，书从厚到薄，皮球从大到小等。
