上、中、下 （幼儿用书第 5 页）
活动目标
1.喜欢参加操作活动，体验活动带来的乐趣。
2.感知物体的上中下关系是相对的。
3.发展幼儿的观察力。
活动准备
小猴、小猪和小熊的手偶各一个，积木和玩具若干，三层柜子一组。
活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿边念儿歌边玩拍手游戏，每念一句儿歌，幼儿做相应动作。
儿歌如下：
上上，下下，
前前，后后，
左左，右右，
咕噜咕噜 1，
咕噜咕噜 2……
咕噜咕噜 10。
我们都是木头人，
拿起枪来打敌人，
1 不许说话，2 不许动，
3 不许露出大门牙。
2.集体活动：
（1）教师与配课老师用手偶给幼儿进行情景表演。
表演内容：有一天，小猴和小熊做完游戏后回屋子里休息。小猴抢先躺在了下面的一张床上，并说：“我累了，不想往上爬，你上去吧。”可是小熊说：“这是我的床，而且我这么胖，怎么爬得上去呢？还是你上去吧，上面才是你的床。”小猴听了，只好回到自己的床上休息。这时，有人在敲门。小熊问：“谁啊？”“是我，小猪！”小猪进来后直嚷嚷：“累死了，我要好好休息！”很快它就爬到中间的一张床上睡起大觉来，还打起了呼噜。
（2）教师根据表演的内容提问：
①小猴玩累了，抢先睡在哪里啦？
②小熊是怎么说的？小猴的床在哪里？
③后来谁进来了，它的床在哪里？
（3）教师出示三层柜子，在里面放进各种玩具和积木，引导幼儿观察这些物品的具体位置，然后请幼儿用方位词“上面”、“中间”、“下面”描述物品的位置。
（4）教师组织幼儿讨论，说说生活中有什么东西是放在上面的，什么东西时放在中间的，什么东西是放在下面的，如：钟挂在墙上面，板凳在桌子下面。
（5）教师小结：
①以自身为中心的上中下方位：上面有头，手、肚子在中间，脚在下面。
②以近处物体为方位的上下位置：自己的上面有天空、太阳等，下面有地、小草等。
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 5 页的练习。
4.游戏互动：
幼儿扮演小狗、小猫和小鸡，根据教师的指令做“小动物找家”的游戏。指令可随意更改，例如：小猫的房子在上面，小鸡在房子的中间，小狗的房子在下面。
5.教师评价总结。
活动延伸
教师带领幼儿去游乐场玩滑梯、小木屋等，让幼儿在玩的过程中以自己为中心说说上面有什么，下面有什么。
