Unit3 Features
第三单元 面貌
活动目标
1.喜欢自己的五官，体验游戏的乐趣。
2.通过游戏学习眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的英语单词，并能大胆地说出来。
3.能听懂“Touch your...”的指令并做出相应动作，并鼓励幼儿尝试用“Touch your...”发指令。
活动准备
1.幼儿用书人手一本，活动手册人手一本（配套贴纸），动画或课件，多媒体播放设备。
2.脸部轮廓图（缺五官），五官图片，纸盒一个。
活动过程
1.Warming-up（热身活动）
教师和幼儿打招呼，然后带领幼儿复习上一课的英语儿歌。
2.Presentation（内容呈现）
（1）教师通过“找五官”、“贴五官”的游戏，教幼儿学习单词“eye”、“ear”、“nose”、“mouth”。
教师：这个小朋友的脸上缺少了些什么？快来帮他把五官找出来并贴在相应的位置上吧！
教师事先将脸部轮廓图贴在黑板上，请幼儿在装有五官图片的纸盒里找图片，然后贴在脸部轮廓图中的相应位置上。幼儿每拿出一张图片，教师就教幼儿认读相应的单词。
（2）教师通过“摸五官”的游戏，训练幼儿听英语指令做动作。
教师：现在，我们来玩一个好玩的游戏吧！当我说“Touch your nose”的时候，你们就赶紧摸摸自己的鼻子，并且说“nose nose nose”。我们来看看一看谁的反应最快！准备好了吗？
教师可将“nose”替换成“eye”、“ear”、“mouth”。
（3）鼓励幼儿尝试用“Touch your...”发指令。
教师：小朋友们反应真快呀！真是太棒啦！现在，我请你们当小老师，你们谁来发指令？
教师：你想让小朋友摸哪里？那你应该怎样说呢？
3.Practice（活动操练）
(1) Let’s say（说一说）
教师：五官五官真有趣，我们的好朋友们也在玩这个游戏呀！Miss Li在说什么？Peter做对了吗?
(2) Let’s chant（读一读）
教师：老师把这个游戏编成了一首儿歌，大家快来跟着读一读吧！
(3) 操作课件游戏。
4.Production（创造巩固）
教师引导幼儿翻开活动手册第7页和第8页，指导幼儿完成操作并说出相应的英语单词。
5.教师和幼儿互相用“goodbye”道别。
活动建议
1.“听指令做动作”是英语教学活动的基本方法，它可以让师幼之间形成良好的互动，活跃课堂气氛。
2. 家长也可以通过此类游戏增进亲子之间的感情。
