Unit4 Emotion
第四单元 情绪
活动目标
1.学习单词“happy”、“angry”、“sad”并能做出相应的表情。
2.学习短句“Look, he is happy”并理解其意思。
活动准备
1.幼儿用书人手一本（配套单词卡片），活动手册人手一本（配套贴纸），动画或课件，多媒体播放设备。
2.画有脸部轮廓的画纸，画笔。
活动过程
1.Warming-up（热身活动）
教师与幼儿问好，然后共同表演歌曲《Good morning》。
2.Presentation（内容呈现）
（1）教师出示配套单词图片，教幼儿学习单词。
教师：看一看，这三个小朋友的表情一样吗？他们分别是什么表情呢？
幼儿每说一种表情，教师就教一个单词，请幼儿跟读。
（2）游戏：变脸。
幼儿用手捂住脸，听到老师的指令后（如：变变变，变happy），就拿开小手做出相应的表情。
3.Practice（活动操练）
(1) Let’s say（说一说）
教师：Peter在干什么？他玩得开心吗？快跟着Mia一起说一说吧！
教师翻译句子，然后可以结合单词卡片，将句子“Look, he is happy”中的“happy”替换成“angry”、“sad”，让幼儿反复练习句子。
(2) Let’s chant（读一读）
教师：小猫小狗在干什么？他们是什么心情？我们一起读一读吧！
此环节教师可以引导幼儿边读儿歌边模仿小猫小狗进行表演。
(3) Let’s play（玩一玩）
游戏：看谁学得像。
教师准备三张单词卡片，幼儿随机抽取一张，然后根据卡片说单词并做出相应的表情。
(4) 操作课件游戏。
4.Production（创造巩固）
教师给每名幼儿发一张画有脸部轮廓的画纸，请幼儿画上表情，并用英语说说自己画的是什么表情。
5.教师和幼儿互相用“goodbye”道别。
活动建议
幼儿的表情直接且富于变化，让他们变化不同的表情，或模仿其他事物的表情，能很有效地调动他们的积极性。教师在教学过程中，可以加一些夸张的动作，如高兴时就哈哈哈大笑，伤心时就哇哇大哭，生气时就用脚跺跺地板，来加深幼儿的印象。相信在这样轻松愉快的氛围中学习相关的英语单词势必会事半功倍。
