Unit5 Ability
第五单元 才能
活动目标
1.体验“我很棒”的自豪感。
2.理解并能说出单词：swim、sing、dance、draw。
3.能用问句“Can you...?”与人交流，并知道如何回应。
活动准备
1.幼儿有自己的特长或兴趣爱好。
2.幼儿用书人手一本，活动手册人手一本（配套贴纸），动画或课件，多媒体播放设备，游泳圈、话筒、舞蹈鞋、蜡笔等物品（可用图片代替）。
活动过程
1.Warming-up（热身活动）
师幼相互问好，共同表演歌曲《Where Are You From》。
2.Presentation（内容呈现）
（1）教师做动作，引导幼儿理解单词：swim、sing、dance、draw。
教师：老师的本领可大了，看看老师会什么？（做出游泳的动作并说“Swim、swim、swim, I can swim”，然后用中文说一遍。)
按照上述方法做其它的动作并说句子，让幼儿熟悉单词和句子。
（2）游戏：我说你做。
教师发口令（如：swim），请幼儿做相应的动作。
（3）学习问句“Can you...?”，并知道如何回应。
教师：老师问“Can you swim?”你会游泳吗？如果你会游泳该怎么回答？如果你不会游泳又该怎么回答呢？（教师教幼儿说“Yes, I can”或“No, I can’t”）
待幼儿熟悉后，教师可以将单词“swim”替换成“sing”、“draw”、“dance”，让幼儿根据自己的实际情况进行回答。
（4）让幼儿两两一组进行对话练习。
3.Practice（活动操练）
(1) Let’s say（说一说）
教师：Jack在问什么？Peter是怎样回答的？听一听他们是怎么说的，然后跟着一起说一说吧！
(2) Let’s chant（读一读）
教师：小朋友们真棒！跟着一起读一读，看看动物朋友们都会些什么呢？
(3) Let’s play（玩一玩）
教师：小朋友来掷骰子吧，看看骰子上是几点就走几步，我来根据格子里的画面向你们提问，你们就用英语回答出来吧！
(4) 操作课件游戏。
4.Production（创造巩固）
（1）游戏：摸摸看。
玩法：教师将游泳圈、话筒、舞蹈鞋、蜡笔等物品放在桌上，请幼儿闭上眼到桌前来，随意摸取一件物品。如果摸到蜡笔，幼儿就说：“Draw,I can draw”并作出画画的动作。如果摸到有泳圈，幼儿就说：“Swim, I can swim”并作出游泳的样子，以此类推。
（2）教师可以带领幼儿边唱歌边跳舞。（见教学资源）
5.教师和幼儿互相用“goodbye”道别。
活动建议
1.在做动作时，鼓励幼儿自由发挥，激发幼儿的参与热情，也利于记忆。
2.教师或家长指导幼儿完成活动手册第五单元的练习。
3.在日常生活中鼓励孩子在活动时运用“I can...”的句型，培养他们的自信心。
教学资源
