4.想妈妈（儿歌游戏）
(幼儿用书第4页)
活动目标
1.尝试有感情地朗读儿歌，口齿要清晰，声调、语调、语速把握得当。
2.进行有关a的正音训练：抓、话。
3.能够一边念儿歌一边做打电话的动作。
活动准备
积木若干，画有小娃娃打电话的图片，配套卡片，沙包，配套光盘。
活动过程
1.基本功训练：唇操。
教师掌握操节要领，带领幼儿进行训练。
（1）读a的音——尽量把口腔打开，先摆口型，后出声音。
（2）左右鼓腮：左右交替鼓腮。
（3）上下咬唇：上齿咬下唇，下齿咬上唇。
2.导入活动：
教师带领幼儿玩打电话的游戏，导入本次活动。
教师：小朋友，你们会打电话吗？老师现在要和你们玩一个打电话的游戏，想不想玩呀？
教师拿起一块积木做打电话的姿势，说：喂！请问你们是哪个班的小朋友呀？
幼儿：小x班。
教师：你们猜猜我是谁呀？
幼儿：xx老师。
教师：你们真是聪明的小宝贝！再见！
幼儿：再见！
3.集体活动：
（1）引起幼儿兴趣。
教师：刚才小朋友和老师一起玩了打电话的游戏，你们觉得好玩吗？今天我们要学一首新儿歌，里面有一位小娃娃也在打电话，你们猜猜她在给谁打电话？她为什么要打电话？
（2）理解儿歌。
引导幼儿观察小娃娃打电话的图片，教师进行讲述：周末，小娃娃的妈妈出去加班了，小娃娃一个人坐在地毯上玩积木。突然，她有点想妈妈了。可是，她没有电话，怎么办呢？于是，她抓起一块积木当电话，给妈妈打电话。小朋友们猜一猜，她在电话里跟妈妈说了什么？（教师引出儿歌最后一句：妈妈，妈妈，快点回家。）
教师提问：小朋友们看看小娃娃的表情，你觉得她现在是什么心情？（难过、伤心）她为什么会有这样的心情？（因为妈妈不在家，她想妈妈了）她是不是很渴望妈妈能快点回家？
教师引出这首儿歌的名字：对，这首儿歌的名字就叫《想妈妈》。
（3）引导幼儿有感情地朗读儿歌。
教师：刚才小朋友们说小娃娃这时的心情是很难过和伤心的，那我们在读这首儿歌的时候，就要把这种心情带到儿歌里。特别是“妈妈，妈妈，快点回家。”这句话，小朋友们要读出很渴望妈妈回家的感觉。
教师请个别幼儿先试着把“妈妈，妈妈，快点回家。”这句话念一念，教师做详细指导，要求幼儿口齿清晰，声调、句调、语速把握得当。等大部分幼儿都理解后，再请幼儿集体进行朗读。
（4）带领幼儿进行正音训练，教师着重要求幼儿读准“抓”、“话”的字音，还可以巩固之前学过的有关a的字音，如娃、妈、家。
（5）分组练习，并加上动作进行朗读：
把幼儿分成几组，分组进行练习，要求有感情地进行朗诵，并能边边念儿歌边做打电话的动作。
待幼儿练熟练后，可以让幼儿一起进行表演。
教师还可以播放配套光盘，让幼儿根据视频中的真人表演来学做动作。
4.游戏活动：
（1）积木电话。
给每位幼儿发一块积木当电话，请他们拿着“电话”跟妈妈说一句温暖的话，看看谁说得最完整。
（2）识字游戏：愤怒的小鸟。
教师把“积木”和“电话”的卡片贴在黑板上，请幼儿手持沙包（小鸟）站在黑板前，请幼儿根据教师的指令把沙包扔到相应的卡片上，砸中后，请幼儿再次读出相应的词语，要求发音正确。
活动延伸
请幼儿说一说，他们还想给谁打电话，想打电话跟他们说什么？
