11.哥哥和小白鸽（正音朗读g）
(幼儿用书第13页)
活动目标
1.乐意参加语言活动。
2.能进行有关g的正音训练：哥、鸽、歌、咕。
3.能用开心的语气朗读儿歌，注意开口扬声、字正腔圆。
活动准备
鸽子叫声的音频文件，白鸽的照片，鸽子的头饰，信封，配套卡片，配套光盘。
活动过程
1.基本功训练：口部操。
教师引导幼儿根据提示做动作。
大大的西瓜，嗷嗷嗷，（张大嘴巴）
小小的西瓜，嗷嗷嗷，（缩小嘴巴）
圆圆的西瓜，嗷嗷嗷，（从大到小缩嘴巴）
甜甜的西瓜，嗷嗷嗷。（用可爱的语气）
2.导入活动：
教师播放鸽子叫声的音频文件，让幼儿听一听，这是什么小动物的叫声，引出今天的主题——鸽子。
3.集体活动：
（1）教师出示小白鸽的照片，让幼儿观察它的外形特征。
（2）教师用开心的语气朗诵儿歌，请幼儿仔细倾听。
教师：小朋友们说说，这只可爱的小白鸽是谁养的？原来是哥哥养的啊，这只小白鸽给哥哥带来了很多欢乐，我们一起来听一听。
（3）模仿鸽子叫声。
教师：小白鸽是怎么唱歌的？（咕咕咕，咕咕咕）
（4）正音练习：教师引导幼儿主要练习哥、鸽、歌、咕的发音，注意正确发g的音。
（5）用对歌的形式，帮助幼儿熟悉儿歌。
教师：哥哥有只 幼儿：小白鸽
教师：小白鸽呀 幼儿：爱唱歌
教师：咕咕咕 幼儿：咕咕咕
教师：哥哥听了 幼儿：笑呵呵
（6）把幼儿分成两组，让他们进行对歌练习。
（7）引导幼儿完整地朗诵儿歌，注意开口扬声、字正腔圆。
（8）请个别幼儿上台进行儿歌朗诵表演。
4.游戏活动：
（1）小信鸽送信。
一名幼儿戴上鸽子头饰扮演小信鸽，手拿一个信封做准备。
信鸽敲门：咚咚咚！ 全班幼儿：谁呀？
信鸽：我是小信鸽呀！ 全班幼儿：哪儿来的信呀？
信鸽：xx来的信呀！ 全班幼儿：送给谁呀？
信鸽：送给会朗诵《哥哥和小白鸽》的小朋友。
接着请一位幼儿上台朗诵儿歌，朗诵完后，这位幼儿扮演小信鸽，游戏继续。
（2）识字游戏：高低音。
教师出示“唱歌”字卡，教幼儿认读，然后把字卡举高，请幼儿大声读；把字卡放在胸前，请幼儿用正常大小的声音读；把字卡放低，请幼儿小声读。
活动延伸
1.播放配套光盘，请幼儿观看真人表演并学做动作。
2.请幼儿观察真实的鸽子，请他们模仿鸽子各个状态的叫声。
