问答歌（儿歌）
（幼儿用书第10～11页）
活动目标
1.引导幼儿以一问一答的方式念儿歌，初步了解问答歌的结构特点。
2.鼓励幼儿有节奏地朗诵儿歌，读出问句的语调。
3.引导幼儿学认生字“虫”。
活动准备
音乐《我爱我的小动物》，小鸟、小鱼、毛毛虫和小兔的图片，小鸟、小鱼、毛毛虫和小兔的头饰，播放设备，朗读磁带，“虫”的生字卡片。
活动过程
1.导入活动：
教师播放歌曲《我爱我的小动物》并设置情景。
教师：今天动物园举行本领大会，好多小动物都来参加啦！小朋友，我们一起来看看都有哪些小动物吧！
2.集体活动：
（1）教师出示小鸟、小鱼、毛毛虫和小兔的图片，请幼儿说说它们分别是谁。
教师：小朋友，你们看看这是谁来参加本领大会了啊？
（2）引导幼儿用一问一答的方式分别说说小鸟、小鱼、毛毛虫和小兔的本领，在此过程中教师可引导幼儿初步感受问答歌的结构特点。
以下以小鸟为例进行说明：
教师：谁会飞？（教师出示小鸟图片并注意读出问句的语调）
幼儿：小鸟会飞。
教师：小鸟怎样飞？（教师可以做动作进行引导）
幼儿：拍着翅膀快快飞。
在了解其它三个小动物的本领时，可以根据幼儿的掌握程度，让较快接受这种方式的幼儿来提问，并注意引导他们读出疑问句的语调。
3.课堂活动：
（1）教师播放朗读磁带，请幼儿欣赏。
（2）教师教幼儿学念儿歌，重点引导幼儿读出疑问句的语调。
（3）待幼儿熟练后，教师将幼儿分为两组，一组读问句，一组读答句。
（4）教师出示“虫”的生字卡片，教幼儿认读，并让他们做虫儿爬的动作，加深他们对生字的印象。
4.游戏活动：
将幼儿分成小鸟组、小鱼组、毛毛虫组和小兔组，每组幼儿戴上头饰后边念儿歌边学小动物的动作。
5.教师评价并总结。
活动延伸
家长可带着小朋友参观动物园，让幼儿了解更多动物的运动方式。
