我的新文具
（幼儿用书第1页）
活动目标
1.引导幼儿认识一些常用的文具，知道它们的名称。
2.引导幼儿了解各种文具的用途和用法，并懂得爱惜文具。
活动准备
铅笔，橡皮擦，直尺，卷笔刀，文具盒，书包，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动:
教师：小朋友们，今天老师请来了许多小客人。现在，让它们来作自我介绍吧。
2.集体活动：
（1）认识文具
①教师出示铅笔，说：“我的名字叫铅笔。小朋友们写字、画画都离不开我。”
②教师出示橡皮擦，说：“我的名字叫橡皮擦。小朋友们如果写错了字，就来找我帮忙吧，我能把错字擦得干干净净呢！”
③教师出示直尺，说:“我的名字叫直尺。我长得长长的，可以测量长度呢！”
④教师出示卷笔刀，说：“我的名字叫卷笔刀。我是用来削铅笔的，还不会弄伤小朋友的手。”
⑤教师出示文具盒，说：“我的名字叫文具盒。我可以把铅笔、橡皮擦、直尺、卷笔刀都装进我的肚子里，小朋友要用它们的时候就不会找不到了。”
⑥教师出示书包，说：“我的名字叫书包。我是大力士。小朋友把文具盒和书本都装进我的肚子里后就可以背着我去上幼儿园了。”
教师将上述文具集中在一起并总结：它们有个共同的名字，叫文具。它们是小朋友学习的好帮手。
（2）我的新文具
鼓励幼儿向大家展示自己的新文具，介绍它们的名称，描述它们的外形，演示它们的用法。
3.课堂活动：
指导幼儿翻开幼儿用书第1页。请幼儿看图说一说，图中的小朋友有哪些新文具？你也有这样的文具吗？
4.游戏活动：买文具
将幼儿分成几个小组，每组指定一名幼儿扮文具店老板，其他幼儿扮买文具的顾客。“顾客”说出想买的文具，“文具店老板”拿出相应的文具给“顾客”。幼儿可轮流当“老板”，游戏重复进行。
5.讨论活动：
教师：文具是我们学习的好帮手，我们应该怎样爱护文具呢？
幼儿自由回答，如：不能乱扔、乱丢文具，不能折断文具，用完后要收进书包里等等。
6.教师评价并总结。
活动延伸
家长可带幼儿去文具店买文具，引导他们认识更多的文具。
