玩具哭了
（幼儿用书第8页）
活动目标
1.通过比较新旧玩具，了解玩具哭泣的原因，激发幼儿爱惜玩具的情感。
2.知道如何爱惜玩具，学习收拾整理玩具。
活动准备
1.教师可事先布置一个“山上”的场景（可用桌子和椅子设计）。
2.各类玩具若干，有图标的玩具筐四个，桌椅若干，夹子，树枝，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师出示一个玩具：呜-呜-什么声音？是谁在哭？原来是玩具们在哭啊！它们为什么哭呢？（鼓励幼儿大胆回答）
2.集体活动：
（1）教师创设情景，激起幼儿的兴趣。
教师：老师发现很多小朋友不爱惜玩具，将破玩具乱丢，所以玩具逃到山上去了，现在请小朋友们成立救援小队，来帮帮玩具！
（2）教师设置各种场景，请幼儿“救”玩具。
①将玩具放在“深沟”（桌子缝）里请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救起掉到沟里的玩具？（启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝。）
②将玩具放在“树枝”（很高的桌子）上，请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救树上的玩具。（启发幼儿扩散思维，如：用梯子、请老师来帮忙。）
③将玩具压在“大石头”（桌子）下，请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救出压在大石头下面的玩具。（启发幼儿扩散思维，如：大家合作来搬开石头。）
④将玩具放在“栅栏”（一排椅子）里面，请幼儿想办法将它救出来。
教师：想一想，用什么办法来救出掉到栅栏里面的玩具。（启发幼儿扩散思维，如：用夹子、树枝。）
3.课堂活动：
教师指导幼儿翻开幼儿用书第8页，请他们观察画面并回答问题。
（1）画面上的玩具都哭了起来，你知道它们为什么要哭吗？（它们的小主人不爱惜它们，洋娃娃的衣服被撕破了，积木经常被弄得很脏，玩具车被丢来丢去，还摔坏了轮子。）
（2）怎样才能做一个玩具喜欢的小主人呢？（不乱丢玩具，经常清洗玩具，玩玩具的时候轻拿轻放，心情不好的时候不拿玩具出气等。）
4.游戏活动：
请幼儿观察玩具筐上的图标，然后找到相应的玩具并轻轻放进筐里。
5.教师评价并总结。
活动延伸
每次玩完玩具后，请幼儿将玩具放回原位。
