会说话的标志
（幼儿用书第20～21页）
活动目标
1.让幼儿认识几种生活中常见的标志，知道它们表示的含义。
2.教育幼儿要遵守标志的要求。
活动准备
男孩、女孩图片，男、女厕所标志，配套挂图，油画棒，白纸，剪刀，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师出示男女图片，幼儿说说哪个是男孩哪个是女孩。
教师：你们怎样看出是男还是女的？（从衣服、头发上可以看出来）
2.集体活动：
（1）认识男、女厕所标志。
教师出示男、女厕所的标志，提问：你们知道哪个是代表男孩子？哪个是代表女孩子吗？它们有什么特点？有什么不同？
总结：穿裙子的标志是代表女孩子的，没有穿裙子的是代表男孩子的，小朋友们以后要分清楚了哦。
（2）了解男、女标志在生活中的应用。
教师：你们还在哪些地方见过这两个标志呢？（更衣室、澡堂等）
（3）认识其他常见标志。
教师出示配套挂图并提问：小朋友，你们认识这些标志吗？知道它们想对我们说什么吗？
①教师把“节约用水”的标志贴在洗手池旁边，引导幼儿观察并做说明：这是“节约用水”的标志，它想告诉我们：人们的生活和动植物的生存不开水，所以小朋友们要珍惜每一滴水。
提问：如果没有水，我们的生活将会怎样？（鼓励幼儿大胆回答，让他们明白水的重要性。）
②教师把“禁止烟火”的标志贴在加油站场景上，引导幼儿观察并做说明：它是“禁止烟火”的标志，它想告诉我们：既不可以在这附近玩火，又不可以在此地燃放烟花爆竹，否则，会发生重大安全事故。
③教师把“小心触电”的标志贴在配电箱旁边，引导幼儿观察并做说明：它是“小心触电”的标志，它想告诉我们：这个黄色三角形中，有一道如闪电般的图形，表示这里容易触电，不要随意触摸。
④教师把“禁止攀爬”的标志贴在很高的柜子旁边，引导幼儿观察并做说明：图案中间有一个人攀爬栏杆，用红斜杠叉掉后，表明在此处攀爬会造成危险，不能这样做。
⑤教师把“安全出口”的标志贴在门上，引导幼儿观察并做说明：绿色小人向一扇门奔跑，标志的一侧有箭头，这是告诉所有的人紧急出口的方向，一旦遇到火灾等意外事故，要向箭头指引的方向跑。
⑥教师把“禁止触摸”的标志贴在开水壶上，引导幼儿观察并作说明：它是“禁止触摸”的标志，它想告诉我们：这个东西可能是裸露的带电体、炽热物体、具有毒性、腐蚀性物体，它会对我们造成伤害，不能去摸它。
3.课堂活动：
（1）教师每次随意指出配套挂图的一个标志，请幼儿说说该标志表示什么意思。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第20页，把图中站错队的小朋友圈出 来。
4.游戏活动：制作标志
教师引导幼儿画出本节课所学的标志，并用剪刀剪下来，然后组织幼儿把这些标志贴在幼儿园里适当的位置上，或者请幼儿把标志带回家，贴在家里适当的位置上。
5.教师评价并总结。
活动延伸
让幼儿观察社会上还有什么地方需要标志而没有设置标志，鼓励他们大胆设计标志，平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
