风娃娃（诗歌）
（幼儿用书第1页）
活动目标
1.引导幼儿有感情地朗诵诗歌，感受诗歌优美的意境。
2.引导幼儿发挥想象，大胆仿编。
活动准备
风筝、云、叶儿、蒲公英、炊烟等图片，扇子一把，幼儿用书人手一本，树、花、草的头饰。
活动过程
1.导入活动：
用谜语的方式导入本次学习活动的主题，教师可以边说谜语边用扇子给幼儿轻轻扇风。谜语如下：
云儿见它让路，
小树见它招手，
禾苗见它弯腰，
花儿见它点头。
（谜底：风）
教师：小朋友，你们知道它是谁吗？
2.集体活动：
教师出示风筝图片，激发幼儿兴趣，初步理解儿歌的内容。
教师：小朋友们见过风筝吗？为什么叫风筝呢？因为我们在有风的时候才会放。这次，调皮的风娃娃又想放风筝了。可是没有风筝怎么办？它想了想，把天上的白云当风筝，吹得云儿满天跑。（出示云图片）把地上的叶儿当风筝，吹得叶儿满天飘。（出示叶儿图片）那还有什么也可以当风娃娃的风筝呢？（引导幼儿自由回答，可以出示蒲公英、炊烟等图片进行提示。）
3.课堂活动：
（1）学念儿歌。
①引导幼儿翻开幼儿用书第1页，教师朗诵儿歌，请幼儿欣赏，感受诗歌的美好意境。
②教师逐句念出儿歌，请幼儿跟着学念。
③待幼儿熟悉后，教师完整地念出儿歌，请幼儿跟着学念。
④鼓励幼儿自己有感情地念儿歌。
（2）请幼儿根据之前的回答仿编儿歌，参考如下：
风娃娃，放风筝，
风筝是炊烟，
炊烟满天跑。
风娃娃，放风筝，
风筝是蒲公英，
蒲公英满天飘。
4.游戏活动：
教师做“风”，幼儿戴着树、花、草的头饰进行表演。教师说风吹过树叶，戴着相应头饰的幼儿做出摇来摇去的动作；教师说风吹过花朵，戴着相应头饰的幼儿做出频频点头的动作；教师说风吹过小草，戴着相应头饰的幼儿做出弯腰的动作。
5.教师评价并总结。
活动延伸
带领幼儿去室外，观察风吹过时，周围事物的变化。
