我们的呼吸系统
(幼儿用书第10～11页)
活动目标
1.知道呼吸的重要性。
2.了解人体的呼吸系统，认识主要的呼吸器官。
3.学习如何保护呼吸器官，增强幼儿的自我保护能力。
活动准备
配套挂图，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
（1）教师请幼儿根据口令吸气和呼气。
（2）教师请幼儿用手捏住鼻子并保持一段时间（时间长短要合适）后松开，请他们说说有什么感受。
2.集体活动：
（1）教师：我们为什么总要不停地呼吸？
教师启发幼儿进行思考，不要求他们对问题做出正确回答，重点在于引导幼儿通过导入活动时的经验和感受理解呼吸对人体的重要性。
小结：进入人体的养料好比“生命之火”的燃料，而这些燃料必须在氧气的帮助下才能得以充分的燃烧。所以，人体只有不断地得到充足的氧气，才能进行各项活动，而呼吸器官就好比往人体炉内输运氧气的鼓风机。
（2）教师与幼儿进行谈话，让他们初步了解人体有哪些呼吸器官。
教师：你知道人有哪些担负呼吸任务的器官吗？在人体的哪个部位？
（3）教师出示配套挂图，引导幼儿认识人体的主要呼吸器官。人体的呼吸系统是人体和外界进行气体交换的器官的总称，主要包括呼吸道（分为鼻腔、咽喉、气管和肺）。这些呼吸器官主要帮助人体呼出二氧化碳，吸进新鲜氧气，完成呼吸。
鼻：鼻腔里面前端有鼻毛，后面覆盖着粘膜，上面有很多粘液。鼻子除了能使吸进来的空气加温和湿润外，还能利用粘膜吸住灰尘，净化空气。
咽喉：不但是呼吸的通道，还是食物的必经之路。吃东西时，为了不让食物误入气管里，通往气管的开口会自动关闭起来。另外，咽喉除了是呼吸通道外，还能辅助发音。
气管：气管在人的胸腔内，表面呈一环一环的，很有弹性。气管从上往下不断分支，成为支气管和很多小支气管，像树枝一样。
肺：肺在胸腔内，分为左肺和右肺。肺很有弹性，由很多小肺泡构成。肺泡内是空的，与小支气管相通，可以容纳气体。表面包着很多很细的血管。
（4）教师引导幼儿对照配套挂图在自己身上指出各个呼吸器官所在的位置。
3.课堂活动：
（1）教师指导幼儿翻开幼儿用书第11页，看看图中的小朋友是怎样保护呼吸系统的，引导幼儿学习保护呼吸系统的方法。
（2）教师教给幼儿更多有关保护呼吸系统的知识。
①坚持锻炼身体能提高呼吸器官的抗病能力，特别是抵御寒冷空气的能力，这是预防感冒、气管炎的有效方法。
②预防感冒。感冒大多数是上呼吸道感染，得了感冒要及时治疗，不使它引起气管炎、肺炎等更严重的病。
③不随地吐痰，扫地前先洒水，用湿布擦黑板等。这样可以减少空气中的有害细菌和灰尘，保持空气的清洁。
4.教师评价并总结。
活动延伸
在和幼儿进行户外活动时，请幼儿感受一下剧烈活动后的呼吸是怎样的。
