树的年龄
（幼儿用书第21页）
活动目标
1.引导幼儿观察树的年轮，知道年轮表示树的年龄。
2.激发幼儿热爱大自然的情感。
活动准备
树的图片两张（一棵大一棵小），年轮不同的树桩图片若干张，各种几何形状图卡若干张，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师请两名幼儿（教师事先知道他们的年龄）上台，提问：你俩今年几岁？（一个说6岁，一个说5岁）你们谁大谁小？（6岁的大5岁的小）你们是怎么知道的？（因为6比5大）
教师（出示大小两棵树的图）：那你们知道这两棵树谁大谁小吗？
幼儿自由回答，大胆说出自己的看法，如：粗的树大，细的树小；高的树大，矮的树小。
2.集体活动：
（1）认识树的年轮。
教师：刚才，小朋友们比较了这两棵树年龄的大小，有的是从粗细的角度比较，有的是从高矮的角度比较。现在，老师要告诉你们一个新方法。
教师出示树桩图片，请幼儿观察上面有什么。（很多圈圈）
教师：这些圈圈叫做年轮，一圈表示一岁，有多少圈就表示树有多少岁。
教师请幼儿数数上面的圈圈，然后说出树的年龄。
（2）了解年轮的特点。
请幼儿仔细观察年轮，了解年轮的特点。
教师小结：年轮的疏密程度不一样，有的地方疏有的地方密，这是因为日照不同。一般来说，南方的密北方的疏，所以人们还能根据树的年轮分辨方向呢。
3.课堂活动：
指导幼儿翻开幼儿用书第21页，让他们观看画面并说一说：画面上有谁？（熊猫和小猪）它们在干什么？（观察树的年轮）你能说出这棵树的年龄吗？
4.游戏活动：拼树
教师引导幼儿用几何图形图卡拼出各种各样的树。
5.教师评价并总结。
活动延伸
带幼儿去郊外观察树木，如果遇到被砍倒的树，请幼儿数数它的年轮。
