小猴嘟嘟整理房间
（幼儿用书第6～8页）
活动目标
1.知道要保持房间整洁。
2.学习整理自己的房间，能按物品的种类有序的摆放物品。
活动准备
各种衣服图卡、文具和书籍图卡、玩具图卡若干，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师：今天老师要给大家讲一个小猴嘟嘟的故事。你们想听吗？（激起兴趣）故事情景如下：
小猴嘟嘟搬新家了，猴妈妈把家里收拾得干干净净、整整齐齐。收拾完后，猴妈妈去厨房做饭，小猴嘟嘟一个人留在房间里。看着自己整洁又漂亮的房间，嘟嘟高兴极了。不一会儿，嘟嘟把皮球找出来玩，可是皮球一下滚到这里，一下弹到那里，嘟嘟也跟着到处跑。很快，房间里的很多东西被撞倒了，到处都变得乱糟糟的。嘟嘟玩得高兴的时候，还把衣服、袜子到处乱扔，这下子房间变得更乱了。
2.课堂活动：
（1）教师：你们喜欢乱糟糟的房间吗？为什么？那该怎么做呢？ （引出整理房间的话题）小猴嘟嘟是怎么做的呢？我们接着来看一看。
（2）教师指导幼儿翻开幼儿用书第6页，然后逐图讲故事。
图一：小猴嘟嘟之前邀请小伙伴们来参观自己的新家，现在它们马上就要到了。可是房间里乱七八糟的，要是让大家看到了多不好意思啊，怎么办呢？嘟嘟有些着急。
图二：“有了！我把东西都塞进柜子里，大家不就看不到啦！”于是嘟嘟赶紧动手收拾了起来。
（3）教师：嘟嘟这样做对不对？为什么？（鼓励幼儿大胆发言）接下来发生了什么呢？我们来看一看。
（4）教师指导幼儿翻开幼儿用书第7页，然后逐图讲故事。
图三：叮咚！门铃响了，小伙伴们到了。“快进来吧！”嘟嘟开心地去开门。“你房间真干净啊！”小伙伴们说，嘟嘟不好意思地笑了。
图四：“我们来玩玩具吧！”嘟嘟说着便去柜子里拿玩具。它刚打开柜子，书、玩具，还有好多衣服全都跑出来了……嘟嘟看着掉了一地的东西，急得快哭了。
（5）教师：嘟嘟没有好好整理房间的结果是什么？（请幼儿根据故事情节说出房间变得更乱了）后来，又发生了什么？我们继续来看一看。
（6）教师指导幼儿翻开幼儿用书第8页，然后讲故事。
图五：“嘟嘟别急，我们来帮你一起整理。”小伙伴们一起动手整理起来。小猴嘟嘟的房间终于变整洁了。嘟嘟不好意思地对大家说：“谢谢你们，我以后一定好好整理房间，再不把东西乱塞了。”
（7）教师：小猴嘟嘟的房间最后变整洁了吗？是怎么变的？这说明怎样才能真正让房间变整洁？
小结：只有收拾和整理房间，才能让房间真正变整洁。所以，大家要养成经常收拾房间，整理房间的好习惯。
3.游戏活动：整理房间
教师出示各类图卡并混放到一起，创设整理房间的情景，请幼儿将这些图卡根据用途分类，然后放到指定的地方并摆放整齐。
4.教师评价并总结。
活动延伸
请幼儿下课后和老师一起整理活动室、午休室。
