送给蛤蟆的礼物（故事）
（幼儿用书第10～12页）
活动目标
1.引导幼儿欣赏故事，懂得最好的礼物是朋友真心的祝福。
2.引导幼儿复述故事情节，然后分角色进行情景表演。
3.认识并学写生字“明”、“自”、“己”。
活动准备
青蛙和蛤蟆头饰各一个，幼儿人手一张白纸（纸张大小不一），幼儿用书人手一本，生字卡片“明”、“自”、“己”。
活动过程
1.导入活动：
教师：小朋友，你送过或者收到过礼物吗？是什么样的礼物呢？当时是因为什么送出或收到礼物的？心情怎样？（鼓励幼儿大胆发言）
小结：看来小朋友们都送出或收到过礼物。相信送出礼物的人会很开心，因为给身边的人送出了一份心意和祝福；收到礼物的人也会很开心，因为收到礼物代表收到了一份心意和祝福。
2.集体活动：
（1）教师：蛤蟆的生日要到了，小朋友们自己动手做一个折纸作品当生日礼物送给它吧！
教师给每个幼儿发一张白纸（纸张大小不一），要求他们根据纸张的大小折出不同的作品并写上祝福的话。
（2）教师展示幼儿作品并进行简单的点评。
3.课堂活动：参考幼儿用书第10～12页
（1）教师：我们快来看一看，蛤蟆的好朋友青蛙为它准备礼物了吗？是怎么准备的呢？
教师引导幼儿逐一观察画面，了解故事的大意。
（2）教师引导幼儿重复听故事，并请个别幼儿进行复述。
（3）当幼儿讲到有生字“明”、“自”、“己”的句子时，及时出示相应的生字卡片，教幼儿认读，然后带领他们用手指在空中用正确的笔顺学写“明”、“自”、“己”。
（4）让幼儿体会最好的礼物是朋友的真心祝福。
①青蛙为蛤蟆准备礼物的时候心情怎样？蛤蟆知道青蛙要送一份礼物给自己时心情怎样？
②衣服做不成了，青蛙会怎样？（不好意思）蛤蟆知道青蛙要送一件背心给自己时心情怎样？（高兴地叫起来）
③背心做不成了，青蛙会怎样？（不好意思）蛤蟆知道青蛙要送一顶帽子给自己时心情怎样？（高兴）
④最后只能送手绢给蛤蟆，青蛙心情是什么样的？（难过）蛤蟆收到手绢时心情是什么样的？（高兴）蛤蟆是怎么说的？（哇，真漂亮！这是我收到的最好的、最特别的生日礼物。谢谢你!）
小结：不管朋友送什么礼物给自己，都包含着朋友的真心祝福，这都是一件令人开心的事情。
4.游戏活动：
教师引导幼儿戴上头饰分角色表演，引导他们根据提示揣摩人物的表情、心理及语调。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师和家长可以教幼儿学会根据不同的场景选择合适的礼物。
