谜 语
（幼儿用书第22页）
活动目标
1.引导幼儿猜谜语，培养他们的联想能力和分析能力。
2.引导幼儿观察物品的主要特征并尝试仿编谜语，培养他们的观察能力和概括能力。
3.认识并学写生字“哭”、“笑”。
活动准备
动物头饰（仅限于教师模仿的小动物），梳子、镜子、发卡等日常生活用品，玩具汽车，生字卡片“哭”、“笑”。
活动过程
1.导入活动：
教师随意模仿几种动物的动作和神态，请幼儿猜一猜后戴上自己喜欢的动物头饰。
2.集体活动：
（1）教师创设情景，鼓励幼儿猜谜语。
教师：狮子王的年纪越来越大了，它想通过猜谜比赛找出最聪明的小动物做它的接班人。你们想来试一试吗？
（2）教师进行讲解，让幼儿进一步了解谜语。
小结：谜语分为谜面和谜底。谜面就是用打比方等方法说出某种事物的特点，但不说出它的名称。谜面句子短小、整齐、押韵，像说顺口溜一样。我们通过理解、分析得出的结论叫谜底。
（3）教师出示镜子、梳子、发卡等物品并放在桌上，然后念出谜面。
谜语一：
身子弯弯像月牙，没有嘴巴光长牙。
你要问它有啥用，天天早晨头上爬。
谜语二：
你哭它也哭，你笑它也笑，
脸上脏不脏，看它就知道。
教师请幼儿边念谜面边在桌上找出特征与谜面描述相符的物品。
（4）教师请幼儿猜更多的谜语（谜语可参考教学资源），培养他们的联想能力和分析能力。
（5）教师宣布比赛结果，说说哪个“小动物”是狮子王的接班人。
3.课堂活动：
（1）教师请幼儿再次观察桌上的物品，鼓励他们抓住物品的主要特点创编谜语。
（2）教师出示“哭”、“笑”的生字卡片，教幼儿认读，然后引导他们用手指在空中按照正确的笔顺学写这两个字。
4.游戏活动：
（1）教师出示几辆玩具汽车，然后卸下它们的轮子。幼儿扮演汽车维修工，根据玩具汽车的构造特征找到相应的轮子并装好。
（2）教师扮演汽车维修师傅，检查轮子是否安装正确。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师和幼儿一起布置灯谜会，请家长前来参加。
教学资源
小帐篷，圆又圆，雨天满街走，晴天家中闲。（雨伞）
兄弟五个人，各走各的门，谁要走错了，出来笑死人。（纽扣）
看着像块糕，不能用嘴咬，洗衣和洗澡，浑身出白泡。（肥皂）
半个西瓜皮，口朝上面搁，上头不怕水，下头不怕火。（锅）
浑身都是毛，常在水中泡，和你常贴脸，天天离不了。（毛巾）
