养猪场
（幼儿用书第20页）
活动目标
按照分类计数的方法复习10以内的分解组合。
活动准备
幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师创设情景，激发幼儿的兴趣。情景如下：
养猪场里的猪正在懒洋洋地晒太阳！过了一会儿，一只小猪提议说：“我们分成两组来玩游戏吧！”“可是该怎么分组呢？”另一只小猪问道。小猪们挠挠头都没想出好办法。
教师：小朋友们，我们快来帮帮它们吧！
2.课堂活动：
（1）教师引导幼儿翻开幼儿用书第20页并提问：
①数一数，养猪场里一共有多少只猪？圈里有多少只？圈外有多少只？
小结：以猪的活动范围为标准，可以将猪分成两组。这里一共有10只猪，其中圈里有4只，圈外有6只。教师在黑板上板书10的分合式，请幼儿说出“10可以分为4和6，6和4合起来是10”。
②数一数，圈里大猪有多少只？小猪有多少只？
小结：以猪的大小为标准，可以将圈里的猪分成两组。圈里一共有4只猪，其中大猪有2只，小猪有2只。教师在黑板上板书4的分合式，请幼儿说出“4可以分为2和2，2和2合起来是4”。
③在圈里的大猪中，黑色和白色的各有多少只？在圈里的小猪中，黑色和白色的各有多少只？
小结：以猪的颜色为标准，可以将圈里的大猪分为两组。在圈里一共有2只大猪，黑色的有1只，白色的有1只。教师在黑板上板书2的分合式，请幼儿说出“2可以分为1和1，1和1合起来是2”；以猪的颜色为标准，可以将圈里的小猪分为两组。在圈里一共有2只小猪，黑色的有1只，白色的有1只。教师在黑板上板书2的分合式，请幼儿说出“2可以分为1和1，1和1合起来是2”。
（2）圈外的猪的分类情况可以根据上述方法进行。
（3）教师每次进行分组时，也可以灵活地选择分类条件，如：刚刚开始分组时，除了按照猪的活动范围分类，也可把猪的大小或颜色作为条件进行分类并写出相应的分合式。
3.教师评价并总结。
活动延伸
教师带领幼儿边拍手边念儿歌。儿歌内容参考如下：
小朋友，拍拍手，
大家一起把十凑，
9凑1，8凑2，
7凑3，6凑4，
两5相凑刚好够！
