分类统计
（幼儿用书第 26～27 页）
活动目标
1.喜欢参加分类统计活动。
2.学习按物体的特征标记分类并正确记录其数量。
3.请幼儿用语言讲述操作结果，锻炼他们的语言表达能力。
活动准备
椅子（红色和蓝色两种），图形拼图，形状标记卡，数字卡，配套挂图。
活动过程
1.导入活动：
教师和幼儿一起开火车进活动室，然后请男孩坐在蓝色椅子上，女孩坐在红色椅子上。
2.集体活动：
（1）教师出示图形拼图，分别以集体、个别、小组的形式引导幼儿将图形分类，然后学习用数字记录图形的数量。
（2）学习根据空间位置做对应的计数练习。
教师出示形状标记卡，并把它们放在不同的位置，然后请幼儿说说它们在哪里，数量分别是多少。如：桌子上面有 3 个三角形，桌子下面有 4 个正方形等。
（3）幼儿分组进行操作。一名幼儿摆放形状标记卡，其他幼儿进行分类计数，并用数字卡表示出每种形状标记的数量。
（4）教师出示配套挂图，请幼儿根据大小、颜色两个条件来数鱼的数量。
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 26～27 页的练习。
（1）引导幼儿观察第 26 页，说说小猴在哪里，小猴的数量是多少，小猪在哪里，小猪的数量是多少，然后完成表格。
（2）引导幼儿观察第 27 页，根据花朵的颜色、大小进行分类计数。
4.游戏互动：大风吹
全体幼儿站成大圆圈，教师和幼儿对答儿歌。
教师：“大风吹。”
幼儿：“吹什么？”
教师：“吹扎辫子的小朋友。”
所有扎辫子的幼儿顺着圆圈跑一圈，然后回到自己的位置。问答内容可由教师自由更换，如“吹穿球鞋的小朋友”、“吹穿裙子的小朋友”等。
5.教师评价总结。
活动延伸
指导幼儿学会将活动室里的各种物体进行分类并作统计。
