逻辑推理
（幼儿用书第 28～29 页）
活动目标
1.通过局部特征推断事物的发展，发展幼儿的逻辑推理能力。
2.让幼儿进一步加深对各种事物特征的认识。
活动准备
1.配套挂图，各种动物卡片(老虎、长颈鹿、鳄鱼、螃蟹、狮子、大象、蛇等)，并将动物卡片切分成四等份。
2.将活动室简单布置成动物走迷宫，并在迷宫场景中放置一些写有推理题目的卡片。
3.乌龟头饰一个，抽取卡片的箱子，动物应聘板(白纸贴在墙上)。
4.请三个幼儿排练好表演：动物应聘。
活动过程
1.导入活动：动物应聘
请三名幼儿扮演小动物来应聘，教师扮演乌龟。
情景介绍：小乌龟的职业介绍所越开越大了，来找工作的动物也很多。于是，他们每周都要开一次动物招聘会。本周的动物招聘会又开始了。
小动物说：“我想找份工作。”
乌龟问：“你们有没有带照片?应聘是要照片的。”
小动物们拿出了自己的照片，乌龟一看：“啊？怎么每张照片都只有一小部分？
2.集体活动：
（1）教师出示各种动物卡片（局部），请幼儿猜猜这是什么动物的照片。
（2）教师请幼儿从卡片箱里随意抽取一张卡片，猜猜是什么动物。
（3）拼照片
教师（以乌龟的口吻）：“动物们来应聘时应有完整的照片，可现在这里的照片都只有一部分。小朋友，你们能不能帮它们把照片拼完整？”
①幼儿与同伴合作，找到相配的那一部分拼成完整的照片。
②照片拼好后，请幼儿将照片粘贴在动物应聘板上，然后与同伴自由观看并交流。
3.课堂练习：引导幼儿完成幼儿用书第 28～29 页的练习。
（1）教师出示配套挂图，请幼儿沿着每条路线走一走，看看能找到什么物品，然后取出图卡放在合适的位置。
（2）引导幼儿观察水果的排列规律，知道每张图卡的前后接着相同的水果，然后取出图卡进行接龙游戏。
4.游戏互动：
教师带领幼儿在布置好的活动室里玩走迷宫的游戏，并完成相应的推理。
如：请找到迷宫中红色的、圆形的物品；请沿着蓝色的路线走。
5.教师评价总结。
活动延伸
教师可在园内举行一次寻宝大赛，让幼儿去不同的地方寻找指令，然后根据指令进行简单的推理后去寻找宝物。
