超 市 （幼儿用书第 16～17 页）
活动目标
1.认识超市的购物环境，了解超市购物的基本常识。
2.引导幼儿通过去超市购物，体验购物的快乐。
3.通过丰富的活动，激发幼儿的表现欲望，增强自信心。
活动准备
在教室里布置一个“超市”的场景，超市里的录像，1 元、5 元、10 元、20元的人民币，幼儿用书。
活动过程
1.导入活动：
谈话导入：你逛过超市吗？你在超市买过东西吗？
2.集体活动：
（1）引导幼儿联系生活经验与购物经历，交流对超市的印象，重点讨论超市购物的优点（自选、省时、方便）。
教师：你喜欢超市吗？为什么？（超市商品的种类比较多，比较集中，在超市能买到生活的所有必须品；可以自由选择喜欢的东西，随买随走。）
（2）放录像，引导幼儿仔细观看超市购物的基本环节：存包——取购物车——购物——付款——取包离开
（3）超市里都有哪些工作人员？（经理、收银员、导购员、清洁工等）
（4）超市里的商品是怎样分类的？（洗化、奶类、粮食、生鲜、蔬菜、服装、零食、卤制品、速冻类、家电、水果、玩具……）
（5）你觉得超市还有哪些需要改进的地方，如：没设进口、出口通道，不便管理；老人购物不方便；部分人希望能送货上门等。怎么解决这些问题呢？（为照顾老人而开辟优先付款区，为满足部分人购物
方便而开办电话、网络订购业务，并送货上门。）
3.课堂练习：
教师指导幼儿完成幼儿用书 16～17 页。
（1）画面上画的是哪里？（超市）
（2）你看到了哪些柜台？（水果、饮料、服装、家电、玩具）
（3）玩具柜上向下的箭头是什么意思？（降价的意思）
（4）你找到入口和出口标志了吗？
（5）你买过东西吗？说一说你的购物经历。
4.游戏互动：
游戏名称：开超市
游戏准备：超市的场景、人民币。
游戏过程：
（1）幼儿通过竞选及自荐，分别担任经理、收银员、导购员等工作。
（2）超市开张营业，工作人员各就各位。部分幼儿扮演顾客，拿人民币购买商品。
（3）引导幼儿感受不同的服务态度和销售方式所产生的不同结果，如特价销售、买一送一等。
5. 教师评价总结。
活动延伸
可以带领幼儿参观超市，要求他们仔细观察超市里的设备、标志及物品的分类摆放。引导幼儿主动发现问题，并大胆向工作人员询问。
