宝贵的传统艺术
（幼儿用书第18～19页）
活动目标
1.了解我国的一些传统艺术。
2.激发对我国传统艺术和文化的兴趣。
3.能积极参与资料搜集、展示以及制作活动，培养动手动脑的能力。
活动准备
1.事先请幼儿和家长一起搜集我国各类传统艺术的相关资料。
2.自制课件：京剧、国画、书法、剪纸、传统建筑、雕塑、园林、传统服饰等各类传统艺术的图片、实物或影像资料，多媒体播放设备，鹅卵石（或乒乓球）、颜料及彩笔若干，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师播放京剧片段，请幼儿欣赏。
教师：老师这里有一段片子想播给小朋友们看一看。大家在看完后告诉老师你们看到了什么，好吗？
2.集体活动：
（1）教师提问，引导幼儿进行讨论。
①刚刚播的内容是什么？（京剧）
②你在片子里看到了些什么？（鼓励并引导幼儿说出片子里的大概情节或人物特点）
③里面的人物服装是什么样的？脸上有些什么？（引导幼儿观察并说说京剧服饰和京剧脸谱的特点）
小结：京剧是我国的一种传统艺术，被称为我国的“国宝”。除了京剧外，我国还有黄梅戏、豫剧、越剧、凤阳花鼓、皮影戏等多种戏曲形式。
（2）教师播放课件并展示剪纸等物品或图片，同时进行讲解。
剪纸：又叫刻纸，是用剪刀将纸剪成各种各样的图案，是我国历史悠久、流传很广的一种民间艺术形式。在我国的很多地方，逢年过节或是重大的喜庆日子里，人们会把剪纸贴在玻璃窗上、墙上、门上、灯笼上等，来装点热闹和喜庆的气氛。
（3）教师播放课件（画水墨画和书法的视频片段）。
提问：
①刚刚播的内容是什么？（画画、写字）
②用到了哪些工具呢？（白纸、墨水、毛笔）
小结：汉族传统绘画形式是用毛笔蘸水、墨、彩作画于绢或纸上，这种画种被称为“中国画”，简称“国画”。毛笔字自产生至今，已有2000多年的历史，它是中华传统文化的一个符号，代表了中国文化的博大精深和永恒魅力。
（4）教师播放课件（传统建筑、园林、雕塑片段）
教师：小朋友，你们能描述下刚才看到的房子吗？（引导幼儿自由发挥）还有园林，里面的假山活水，亭台小道是不是很美呢？小朋友还注意到房子前面的大狮子吗，这也是我国的传统文化之一——雕塑。
（5）教师播放课件（传统服饰）
教师：你能描述下刚才看到的衣服吗？和你身上穿的衣服有什么不同？
小结：传统服装是一个民族自古传承下来、具有本民族固有特色的一种服装。中国由于民族众多，所以没有统一的传统服装。所以，说到中国传统服装，是指56个民族传统民族服装的统称。以汉族传统服饰汉服为例，这种袍服的主要特点是宽袍、大袖，褒衣博带，线条柔美流畅。
（6）请幼儿上台展示自己搜集到的传统艺术的资料，或说说自己了解的传统艺术有哪些。待幼儿展示或讲解完后，教师对幼儿的展示和讲解进行点评和补充说明。
3.课堂活动：参考幼儿用书第18～19页
（1）请幼儿说说画面上有些什么。
（2）教师鼓励并引导幼儿说说自己或身边的家人、朋友中哪些人和这些传统艺术有过接触。如：有的老人喜欢写书法，有的老人喜欢收藏国画，有的老人喜欢听戏，有的人喜欢游览古建筑并拍照等。
4.游戏活动：
教师提供鹅卵石（或乒乓球），引导幼儿利用彩笔及颜料在上面画京剧脸谱。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教幼儿学唱简单的京剧片段。
