动物时钟（认识半点）
（幼儿用书第25页）
活动目标
1.理解半点的含义，知道整点和半点的区别。
2.能根据钟面准确判断是几点半。
3.建议初步的时间概念。
活动准备
1.自制活动钟面，铅笔，音乐《在钟表店里》。
2.幼儿用书。
活动过程
1.导入活动：
（1）教师创设小猪迟到的情景，激发幼儿的兴趣。
情景：“叮铃铃”，闹钟响了，可是小猪还没睡够，不想起床。于是，小猪关掉闹钟后继续呼呼大睡。过了一会儿，猪妈妈发现了，急忙叫醒小猪：“快起来，快起来，要迟到了！如果今天上学迟到了，晚上就不做你爱吃的糖醋排骨了！”小猪一听没有糖醋排骨吃了，赶紧起床。小猪背着书包跑啊跑啊，可是当它跑进教室的时候已经过了上课时间了，山羊老师正看着墙上的时钟在等它呢！
（2）教师提问：
①小猪这样对不对啊？我们应该怎样做？
②墙上的时钟显示的时间是多少呢？我们来看一看（出示钟面并将指针拨到8点过5分），现在是八点整吗？（不是）为什么？（整点时，分针应该指向数字“12”）
2.集体活动：
（1）认识半点，初步感知整点和半点的关系。
①教师继续拨动时针和分针，让分针指向数字“12”，时针指向数字“8”，请幼儿说说钟面表示的是什么时间。（结合上面的情景，巩固对整点的认识）
②教师再次拨动时针和分针，让时针指向数字“8”和数字“9”的中间，分针指向数字“6”。（引导幼儿认识半点）
提问：现在分针指向数字几？时针在哪两个数字中间？现在表示的是什么时间呢？
小结：分针指向数字“6”，时针在两个相邻的数字中间，表示的是半点，如：分针指向数字“6”，时针在数字“8”和数字“9”中间，就是八点半。
③请个别幼儿拨动时针和分针，让时针指向数字“8”和数字“9”的中间，分针从数字“6”按顺时针方向走到数字“12”，然后观察有什么变化。（时针慢慢走向数字“9”，分针指向数字“12”，表示九点整，引导幼儿感知整点和半点的关系）
（2）分组活动，巩固对半点的认识。
将幼儿分为两组，一组根据教师口述的时间操作活动钟面，另一组根据钟面写出相应的时间。
3.课堂活动：
（1）教师分发幼儿用书和铅笔。
（2）请幼儿翻开幼儿用书第25页，让幼儿完成相应的练习。
4.游戏活动:
教师播放音乐《在钟表店里》，带领幼儿跟着音乐做动作。
5.教师评价并总结。
活动延伸
组织幼儿讨论时钟的功能，帮助他们了解时钟与人类生活的关系。
