神奇的颜色
（幼儿用书第 24～25 页）
活动目标
1.欣赏埃德加·德加的代表作《舞台上的舞者》、《舞蹈课》，观察颜色的混合，感受画面中的色彩美。
2.通过三原色的混合实验加深对颜色混合的认识。
3.学习调色。
活动准备
配套挂图，芭蕾舞曲《天鹅湖》片段，水粉颜料，水粉笔，调色盘，洗笔桶，画纸，带盖的透明饮料瓶。
活动过程
1.导入活动：
教师与幼儿进行谈话，请他们说说自己生活中见过哪些颜色。
2.集体活动：
（1）教师出示配套挂图，引导幼儿欣赏埃德加·德加的代表作。
①她在干什么？
②你能不能表演一下她的动作？
③你能根据画面猜出这是一天中的什么时候吗？
④这幅画中用到了哪些颜色？
⑤这些颜色在画面中被安排到了哪些位置？（如：《舞台上的舞者》的左下角处用黄色和白色画出了一盏舞台灯，并用越来越深的黄色表现出了灯光渐远渐暗的场景。）
（2）教师播放芭蕾舞曲《天鹅湖》片段，结合音乐和动作对埃德加·德加的代表作《舞台上的舞者》、《舞蹈课》进行讲解，重点讲解画面中的颜色运用。
教师：画家用各种颜色画出了那么多美丽的画，我们也可以试一试呢！现在，我们一起来看看老师这里有哪些颜色的颜料吧！
（3）教师出示调好的水粉颜料（红、黄、蓝），引导幼儿认识三原色，并演示颜色混合的实验。
教师：这三种分别是什么颜色？小朋友，你们知道吗？这些颜色会变魔术哦！现在就让我们来看看它们的魔术吧！（取少量的蓝色颜料和红色颜料，用水粉笔将它们调均匀）你们现在看到了什么颜色？之前是哪两种颜色？（继续演示红色和黄色、蓝色和黄色的混合实验）颜色表演的魔术真神奇，你们要不要自己试一下？
（4）请幼儿自行探索颜色的混合实验，鼓励他们对实验的结果进行归纳和总结。
小结：红色、黄色、蓝色被称为三原色，又称三基色，意思就是最基本的三种颜色。之所以这样命名是因为它们可以调配出生活中常见的大部分色彩，而其他颜色不能调配出这三种颜色。
（5）鼓励幼儿尝试改变颜料的量（如：红色多点，黄色少点；黄色多点，蓝色少点等）进行颜色混合实验，看看调出的颜色和之前的有什么不同。
（6）请幼儿自行调色，并用自己调的颜色画画。待幼儿画好后，请幼儿展示各自的作品，并讲述自己的调色过程和画面内容。
3.课堂练习：参考幼儿用书第 25 页。
请幼儿根据之前的经验在虚线部分涂出正确的颜色。
4.游戏互动：调饮料
请幼儿利用饮料瓶和颜料调出自己喜欢的“饮料”。
方法：在饮料瓶里随意放入适量的三原色颜料，加入适量的水后盖上瓶盖并拧紧，然后摇动瓶子，让颜色均匀混合成“饮料”。
5.教师评价并总结。
活动延伸
1.引导幼儿学习颜色的渐变。
2.给幼儿讲解有关间色、复色的知识。
