生活在两极的动物
（幼儿用书第 26～27 页）
活动目标
1.了解南北极的地理特征及其代表动物。
2.使幼儿对科学考察、科学研究产生兴趣。
3.发展观察力和辨别能力。
活动准备
1.地球仪，南北两极的课件资料，生活在南北极的动物图片。
2.教师事先请两名幼儿分别戴上企鹅和北极熊头饰，排练一段情景表演。
活动过程
1.导入活动：
教师：现在是什么季节？（冬季）大家的感觉怎样？（好冷）有些地方一年四季都是冰天雪地的，你们知道是哪里吗？有些动物喜欢寒冷的天气，喜欢生活在那里，你们知道是什么动物吗？
2.集体活动：
（1）创设情景，引入新课。
教师：今天我们要去的地方会让大家觉得很冷很冷。想不想知道是什么地方呢？让我们一起来看大屏幕。
教师播放关于北极的图片课件并进行引导：在那里有很大的浮冰，刺骨的海水，凶悍的北极熊。这是什么地方呢？
幼儿：北极。
教师播放关于南极的图片课件并进行引导：再看这儿,终年冰天雪地，而且冰川深厚，企鹅成群。这又是什么地方呢？
幼儿：南极。
教师：对！这两个地方就是北极和南极。
（2）教师出示地球仪，引导幼儿找出南极和北极。
教师用地球仪演示并讲解：在地球仪上，连接南北两极的经线指示南北方向。在经线上，指向北的就是北极点，指向南的就是南极点，所以北极点和南极点是地球上的最北点和最南点。
（3）教师请出幼儿进行情景表演，引导幼儿了解生活在两极的动物。
教师：下面我们准备对极地进行一次模拟考察。老师邀请了两位嘉宾来做我们的导游，我们欢迎一下这两位嘉宾！（请事先进行排练的两名幼儿出场）
教师进行介绍：大家认识他们吗？这是南极的代表——企鹅；这是北极地区的代表——北极熊。下面请他们讲讲自己的家乡还有哪些伙伴。
南极：鲸、海狼、海豹等。
北极：驯鹿、北极狐、北极兔、北极麝牛、海狮等。
3.音乐欣赏：
教师播放课件《种太阳》，然后组织幼儿对歌词进行讨论。歌词如下：
我有一个美丽的愿望，长大以后能播种太阳。
播种一个就够了，会结出许多的太阳。
一个送给送给南极，一个送给送给北冰洋。
一个挂在挂在冬天， 一个挂在晚上挂在晚上。
啦啦啦，种太阳，啦啦啦，种太阳，
啦啦啦啦啦啦啦啦，种太阳。
到那个时候世界每个角落都会变得都会变得温暖又明亮。
教师：你希望这个愿望实现吗？假如这个愿望真的实现了，两极地区将会怎样？（渗透关于减缓全球变暖的环保知识）
4.教师评价并总结。
活动延伸
教师和幼儿一起将活动室布置成一个冰天雪地的南北极，将收集的动物图片分别放在指定的区域。
