活动目标
1.愿意欣赏散文诗，感受散文诗的优美意境。
2.学念散文诗，尝试用“XX躲在XX里”的句式进行仿编。
3.能认读生字“白”。
活动准备
1.配套课件，配套字卡。
2.课前带幼儿玩捉迷藏的游戏。
3.绿色、黄色、红色、蓝色、白色图卡。
活动过程
1.导入活动:
教师与幼儿进行谈话：我们刚才玩了一个什么游戏呢？（捉迷藏）是怎么玩的呢？你们觉得玩得开心吗？你们知道吗，太阳也喜欢玩捉迷藏的游戏哦！那它会跟谁一起玩呢？我们一起来看看吧！
2.通过配套课件，理解散文诗内容。
（1）欣赏第一段，讨论互动。
教师：太阳在和谁捉迷藏？（颜色）是谁把太阳的眼睛蒙起来的？（黑夜）太阳在数数的时候，颜色们在干什么？
（2）欣赏第二段，讨论互动，引导幼儿学说：XX躲在XX里。
教师：太阳和哪些颜色在捉迷藏呢？（待幼儿回答后，教师分别把绿色、黄色、红色、蓝色、白色图卡贴在黑板上）
绿色躲在哪里？（绿色躲在草丛里）
黄色躲在哪里？（黄色躲在菊花里）
红色躲在哪里？（红色躲在枫叶里）
蓝色躲在哪里？（蓝色躲在天空里）
白色躲在哪里？（白色躲在云朵里）
（3）欣赏第三段，讨论互动。
教师：大家都躲好了吗？黑夜把什么解开了？太阳睁开眼睛看到颜色们了吗？你帮太阳找找它们吧！
（4）完整地欣赏散文诗，进一步理解诗歌内容。
3.朗诵散文诗，熟悉散文诗。
（1）播放课件，请幼儿跟读。
（2）教师念一句，幼儿念一句，练习两遍。
（3）请幼儿独立进行朗诵。
4.用“XX躲在XX里”的句式进行仿编。
教师：颜色和太阳玩得真开心，我们也来和颜色玩游戏吧！
游戏方法：教师出示各种颜色图卡，让幼儿仿编。
如：教师出示红色图卡，请幼儿联想身边有哪些红色的物品，请幼儿用“XX躲在XX里”说一句话，如：红色躲在苹果里。
5.游戏活动：识字游戏。
教师点击配套课件里的识字环节，先带领幼儿认读生字“白”，然后进行识字游戏。还可以利用配套字卡带领幼儿玩识字游戏。
6.教师评价并总结。
活动延伸
1.在语言角投放各种颜色的卡片，让幼儿进行联想创编散文诗。
2.让幼儿观察一年四季的图片，然后说说每个季节中有哪些代表性的颜色。
