活动1 圆圆的脚印
活动目标
1.感受故事的趣味性。
2.学习用“圆圆的”、“尖尖的”等形容词描述不同的脚印。
3.能认读生字“门”。
活动准备
1.小鸡、小马、小猴、小狗的脚印图片。
2.大人和小孩的脚印图片。
3.配套课件，配套字卡。
4.幼儿用书。
活动过程
1.导入活动：
教师拿出大人和小孩的脚印图片让幼儿欣赏。
教师：小朋友，你们看看这些图片上都是些什么呀？
幼儿：脚印。
教师：它们有什么不一样呢？
幼儿：有的大，有的小。
教师：对的，小朋友们说的很好，老师告诉你们，大的是大人的脚印，小的是我们小朋友的脚印。
2.教师播放配套课件，引导幼儿熟悉故事。
（1）教师先逐段播放故事。
教师：菲菲发现地上有圆圆的脚印，她不知道是谁的，小朋友一起来看看地上的这些脚印是什么形状的？
教师：它是大人的脚印吗？（拿出大人的脚印图片让幼儿观察）它是小孩的脚印吗？（拿出小孩的脚印图片让幼儿观察）那这到底是谁的脚印呢？（接着一段一段的欣赏故事）
教师：她问了小鸡，小鸡怎么回答的？
幼儿：小鸡说：“不是，我的脚印是尖尖的。”
教师：她问了小马，小马怎么回答的？
幼儿：小马说：“不是，我的脚印是弯弯的。”
教师：她问了小猴，小猴怎么回答的？
幼儿：小猴说：“不是，我的脚印是长长的。”
教师：菲菲回家后，发现了什么？
幼儿：小狗跑过来了，菲菲发现小狗的脚印是圆圆的。
（这个环节教师要引导幼儿回答，让幼儿初步了解故事内容）
（2）完整欣赏故事。
教师用自己的语言和幼儿一起将故事完整地复述一遍。教师边讲故事边将不同动物的脚印图片作为道具进行展示，让幼儿有直观的认识。
3.幼儿打开幼儿用书，自行翻阅和讨论，通过图画理解故事，进一步加深对故事内容的理解。
4.教师将动物的脚印图片贴在黑板上，让幼儿根据故事情节，一一对应猜是谁的脚印，再次学习尖尖的、圆圆的、弯弯的等形容词。
5.播放配套课件，找到识字环节，教幼儿学习生字“门”。教师还可以利用配套字卡带领幼儿做识字游戏。
6.教师评价并总结。
活动延伸
家长和幼儿一起在生活中去看看还有什么东西是弯弯的、长长的、圆圆的、尖尖的，让幼儿进一步了解弯弯的、长长的等形容词。
