25.词语开花（词语游戏）
(幼儿用书第31页)
活动目标
1.对组词活动感兴趣，愿意积极进行思考。
2.通过词语开花的游戏，让幼儿练习用字组词。
3.发展幼儿的发散思维能力。
活动准备
准备几张字卡以及相应的词卡，幼儿用书，奖品，用彩纸制作的圆形花蕊和几片花瓣，固体胶。
活动过程
1.基本功训练：深吸慢呼长音练习。
经过上节课的气息练习，这节课把声音逐步加入。深吸慢呼长音练习是以练气为主，发声为辅。要求训练者先选择一中低音区，轻轻地发“啊”的音；然后换一口气，接着发“咿”的音，能拉多长就拉多长，反复练习。
2.导入活动：
认识字宝宝：教师出示字卡，让幼儿进行认读。
3.集体活动：
（1）字宝宝找朋友。
教师：这些字宝宝还可以和其他字宝宝组合在一起成为好朋友，我们现在来帮它们找一找吧！看看这些字宝宝可以组成什么新的词语。
教师注意结合幼儿生活经验和认知水平出字宝宝，如：
花——红花—梅花—花朵—花草
水——汽水—开水—喝水—水果
树——大树—树木—果树—树苗
山——大山—山峰—青山—泰山
火——大火—火光—火柴—打火机
开——开门—开关—打开—开心
红——红花—火红—红色—红灯
土——土地—黄土—泥土—土豆
（2）词语开花。
引导幼儿翻开幼儿用书第31页，让幼儿看看花蕊中间都有哪些字宝宝，请幼儿练习用字组词。
4.游戏活动：
（1）美丽的花。
准备：教师把字宝宝贴在圆形花蕊上，把词宝宝贴在花瓣上。
玩法：请幼儿根据花蕊上的字，将贴有相应词语的花瓣贴在花蕊周围，变成一朵美丽的花。
（2）词语滚球。
玩法：将幼儿分成四组，每组派一位代表说一个字，然后本组用这个字组词，教师进行记录，看哪组用这个字组得词最多。
教师：现在，我们就分组进行比赛，看看哪组说得最多，哪组就获得胜利。
活动延伸
1.把制作好的花贴在教室里，让幼儿可以经常练习。
2.让幼儿回家后和爸爸妈妈玩词语开花的游戏。
