大海睡了
(幼儿用书第1页)
活动目标
1.引导幼儿欣赏诗歌，理解诗歌内容。
2.能有感情地朗诵诗歌，感受大海夜晚的宁静和美好。
3.认识并学写生字“明”。
活动准备
有关大海的图片和录像，录有海浪声的磁带，两段音乐，播放设备，配套挂图，朗读磁带，彩笔，画纸，“明”的生字卡片。
活动过程
1.导入活动：
教师与幼儿进行谈话，引导他们说说自己眼中的大海是什么样的。
2.集体活动：
（1）教师出示大海的图片，引导幼儿观察画面并与他们进行第二次谈话，请他们用自己积累的词语、句子描述画面中的大海。
（2）鼓励幼儿自由谈话，说说自己对大海的认识。
（3）请幼儿倾听海浪声，观看大海白天时的录像，感受白天的大海，然后鼓励他们说出自己的感受。
（4）请幼儿观看大海夜晚时的录像，感受大海夜晚的宁静和美好。
3.课堂活动：
（1）教师播放朗读磁带，请幼儿欣赏诗歌。
（2）教师结合诗歌内容进行讲解，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的意境。
①教师：晚上的大海跟白天的大海相比是那么的安静，那我们应当用怎么样的语气来读呢？（轻轻的）
②教师示范轻轻地、有感情地朗读诗歌，请幼儿欣赏。
③教师：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。她是怎样睡的呢？（鼓励幼儿用诗歌中的句子回答）
④教师：她抱着明月，她背着星星。她是怎么做到的？（出示配套挂图，请幼儿观察画面后说出自己的想法。）
小结：原来是明月和星星的影子倒映在大海里，看起来就像是被大海抱着，被大海背着一样。
⑤教师：大海睡觉的时候抱着明月，背着星星。你觉得晚上的大海像什么？（请幼儿自由回答，引导幼儿说出：大海像妈妈。）
⑥教师：妈妈给你什么样的感觉呢？（鼓励幼儿说出自己的想法）
教师：大海也像妈妈一样，哄着自己的宝宝睡熟了，还发出了轻轻的鼾声。
（3）让幼儿反复倾听诗歌，充分感受作品恬静、柔美的意境。
（4）请幼儿听两段音乐，然后选择自己认为合适的音乐为诗歌配乐。
（5）教师播放配乐，引导幼儿学习有感情地朗诵诗歌。
（6）教师出示“明”的生字卡片教幼儿认读。
（7）在黑板上板书“明”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写“明”。
4.游戏活动：
请幼儿想象大海睡觉时的样子并画出来。
5.教师评价并总结。
活动延伸
请幼儿说说白天的大海像什么，然后鼓励他们仿编诗歌。
