9的分解组合
（幼儿用书第16页）
活动目标
1.学习9的分解组合。
2.体验参与数学活动的乐趣。
活动准备
音乐及播放设备，两个盘子，梨子（实物或图卡），布袋，小熊玩偶，数字卡片（9以内），分合符号图卡，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师播放音乐，然后抱着小熊玩偶进教室。
教师（以小熊的口吻）：小朋友们好！我是小熊，今天我开着汽车给大家送来了一袋礼物。你们想不想知道是什么礼物呢？请一位小朋友来摸摸，不要出声，然后悄悄告诉下一个小朋友。依次类推，请 最后一个小朋友来告诉大家礼物是什么。
幼儿按要求进行操作，说出礼物是一袋好吃的梨子。
2.集体活动：
（1）教师将9个梨子分放在两个盘子里，请幼儿说说每个盘子里有几个梨子，鼓励他们结合以前的经验说说“9可以分为几和几，几和几合起来是9”。
（2）鼓励幼儿利用数字卡片和分合符号图卡摆放出9的分合式后，教师在黑板上板书相应的分合式。
（3）教师利用数字卡片进行操作，引导幼儿发现分合式中的两个数字交换位置后可以得出另一组分合式。
（4）结合上述方法请个别幼儿进行操作，探索9的其它分解组合情况。
（5）教师根据上述幼儿的操作板书出相应的分合式，结合之前所学，帮助幼儿巩固对9的分解组合的认识。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第16页，完成练习。
4.游戏活动：
请9个小朋友手拉手站成小圆圈，边转圈走边念儿歌：“1、2、3，3、2、1，我们都是好朋友。好朋友，手拉手，你蹲下，我站起， （幼儿自由选择站或蹲的姿势）9可以分成几和几？”教师指定一名幼儿回答“9可以分成×和×”。游戏可反复进行。
5.教师评价并总结。
活动延伸
家长和幼儿玩撒硬币的游戏，帮助幼儿复习9的分解组合。
游戏方法：抛撒9次硬币，请幼儿记录9次中，有几次正面朝上，有几次反面朝上，并列出相应的分合式。
