口述加法应用题
（幼儿用书第20页）
活动目标
1.学习口述加法应用题，熟悉应用题的结构和特点。
2.锻炼幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
活动准备
操作材料（积木、皮球、小汽车等），幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿走线，教师根据实际情况口述相应的加法应用题激起幼儿的兴趣，并让他们通过操作初步了解应用题的特征。应用题参考如下：
有3个小朋友在走线，又来了2个小朋友，一共有多少个小朋友？
2.集体活动：
（1）教师和幼儿用一问一答的形式复习10以内的加法运算，引导幼儿了解应用题的结构和特点。参考如下：
教师边出示实物边问：“我有4个皮球，别人又送我2个皮球，请问一共有几个皮球？”（语速适当放慢，然后鼓励幼儿将教师的话重复一遍并说出相应的算式和得数。）
（2）教师出示其他实物，请幼儿根据教师出示的玩具尝试口述加法应用题。
（3）教师根据幼儿的表述在黑板上板书应用题并列出相应的算式。
（4）幼儿自己操作材料，边操作边口述应用题。
3.课堂活动：参考幼儿用书第20页
引导幼儿根据图意口述加法应用题，并列式计算。
4.教师评价并总结。
活动延伸
家长引导幼儿在日常生活中发现关于加法的数学问题，让他们试着口述并计算出来。
