认识半点
（幼儿用书第23页）
活动目标
1.学习半点。
2.按照数字格式正确书写时间。
活动准备
活动钟面，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师创设小猪迟到的情景，激起幼儿的兴趣。参考如下：
早上，闹钟响了，可是小猪还没睡够，不想起床。于是，小猪关掉闹钟的铃声后继续呼呼大睡。过了一会儿，猪妈妈发现了，急忙叫醒小猪：“快起来，快起来，要迟到了！要是今天上学迟到了，晚上就不做你爱吃的糖醋排骨了！”小猪一听没有糖醋排骨吃了，赶紧起床。小猪背着书包跑啊跑啊，可是当它跑进教室的时候已经过了上课时间了，山羊老师正看着墙上的时钟在等它呢！
教师提问：
①小猪这样对不对啊？我们应该怎样做？（教育幼儿要按时作息）
②墙上的时钟显示的时间是多少呢？我们来看一看（出示钟面并拨到8点过5分）是八点整吗？为什么？（整点时分针应该指向数字12）
2.集体活动：
（1）认识半点
①教师继续拨动钟面，让分针指向数字12，时针指向数字8，请幼儿说说钟面表示的是什么时间。（结合上面的情景，巩固对整点的认识。）
②教师再次拨动钟面，让时针指向数字8和数字9的中间，分针指向数字6保持不动。
提问：现在分针指向数字几？时针在哪两个数字之间？现在表示的是什么时间呢？
小结：分针指向数字6，时针在两个相邻的数字中间，表示的是半点，如：分针指向数字6，时针在数字8和9中间，就是八点半。
③教师根据刚才的操作板书出相应的时间，引导幼儿学用数字格式正确书写时间。
④请个别幼儿拨动钟面，让时针从数字8走到数字9的中间，分针从数字6按顺时针方向走到数字12，然后观察有什么变化。（时针慢慢走向数字9，分针指向数字12，表示九点整，引导幼儿感知整点和半点的关系。）
（2）分组活动，巩固对半点的认识。
幼儿两两一组，一组根据老师口述的时间操作钟面，一组根据钟面写出相应的时间。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第23页，完成练习。
4.教师评价并总结。
活动延伸
教师提供各种材料，引导幼儿制作钟面。完成后，请幼儿说说自己的钟面上是什么时间。
