小兔子落水了（想象画）
（幼儿用书第16页）
活动目标
1.能根据给定的情景和条件进行大胆想象并清楚地表达出来。
2.能根据自己的想法作画，提高他们的画面表现能力。
活动准备
小兔和小猫玩偶，彩笔，画纸，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师出示小兔和小猫玩偶并创设去湖边游玩的情景，激起幼儿兴趣。
教师：小兔和小猫一起去湖边游玩。它们俩来到湖边后，小猫去钓鱼了，小兔则到草地上欣赏美丽的花儿，顺便看看有没有蘑菇可以采。正当小猫安静地等鱼上钩时，突然听到旁边传来小兔的呼救声：“救命啊！救命啊！”小猫连忙扭头一看，呀，小兔掉水里了！ 可是小猫不会游泳，这下该怎么办呢？
2.集体活动：
（1）鼓励幼儿大胆想象，说说可以怎样救出小兔。教师要引导他们说出完整的句子和情节。
（2）教师与幼儿进行谈话，引导他们知道想的办法要合理，要合乎故事情节的条件限制。如：若有的幼儿说小猫可以去请别的小动物帮忙，教师可提醒他想一想这个小动物在哪里，离得远不远，赶来救小兔来不来得及，如果离得很近，那它当时可能正在干什么；若有的幼儿说小猫可以找一个游泳圈扔给小兔，教师可提醒他想一想游泳圈是谁的，为什么会出现在湖边；若有的幼儿说小猫将钓鱼竿伸向小兔，让小兔拉着鱼竿回到岸边，教师可提醒他们想一想钓鱼竿够不够长， 如果不够长该怎么办。
3.课堂活动：
（1）教师给幼儿分发画纸和彩笔，鼓励他们将刚才想的办法画出来。幼儿在作画时，教师巡回检查并指导，提醒他们根据想的办法画出完整的故事情节并添加一定的背景，让画面变得更丰富。
（2）教师指导幼儿翻开幼儿用书第16页，请幼儿在现有画面的基础上进行添画，表现出救小兔的方法。幼儿在作画时，教师提醒他们注意图案的大小和位置，安排好画面布局，以免画画的位置不够。
4.游戏活动：
请画面情节设计比较新奇的幼儿在集体面前将自己的想法和故事 情景串起来，讲一个完整的故事并进行表演。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师可设置更多的故事场景，鼓励幼儿想象其中一段故事情节并画出来。
