会说话的标志
（幼儿用书第24页）
活动目标
1.让幼儿认识几种生活中常见的安全标志，知道它们的含义。
2.增强幼儿的自我保护意识。
活动准备
1.教师事先布置好公共场合的场景。
2.各种标志的图片，配套挂图，油画棒、白纸、剪刀。
活动过程
1.导入活动：
教师出示配套挂图并提问：小朋友，你们认识这些标志吗？它们想对我们说些什么呢？
2.集体活动：
（1）教师把“当心触电”的标志贴在配电箱旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“当心触电”的标志，它想告诉我们：这个黄色三角形中，有一道如闪电般的图形，表示这里容易触电，不要随意触摸。
（2）教师把“当心落水”的标志贴小河场景旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“当心落水”的标志，它想告诉我们这里水深，有落水的危险。
（3）教师把“当心夹手”的标志贴在公交车门旁，引导幼儿观察。
小结：它是“当心夹手”的标志，它想告诉我们此处容易夹手，不把要手放在此处。
（4）教师把“禁止通行”的标志贴在马路场景旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“禁止通行”的标志，它想告诉我们这里禁止行人通过，要选择其他的方向通行。
（5）教师把“禁止攀爬”的标志贴在很高的柜子旁边，引导幼儿观察。
小结：它是“禁止攀爬”的标志，图案中间有一个人在攀栏杆，被红斜杠叉掉了，表示此处攀爬会造成危险，不能这样做。
（6）教师把“禁止触摸”的标志贴在开水壶上，引导幼儿观察。
小结：它是“禁止触摸”的标志，它想告诉我们：这个东西可能是裸露的带电体、炽热物体、具有毒性、腐蚀性物体，它会对我们造成伤害，不能去摸它。
（7）教师引导幼儿讨论这些标志的特点。
小结：一种标志代表一种意思，它的图案简单、易懂；设计标志时，禁止标志一般画红色斜杠表示，警告标志用黄色底色。
3.课堂活动：
（1）教师每次随意指出配套挂图上的一个标志，请幼儿说说该标志表示的意思。
（2）请幼儿说说在生活中还见过哪些标志。
4.游戏活动：
游戏名称：制作标志。
游戏过程：教师引导幼儿画出本节课所学的标志，并用剪刀剪下来。组织幼儿把这些标志贴在幼儿园里适当的位置上，或者请幼儿把标志带回家，贴在家里适当的位置上。
5.教师评价并总结。
活动延伸
平时多引导幼儿观察周围的各种标志，并了解它们表示的意义。
