活动3 穿串珠
活动目标
1.体验参与数学活动的乐趣。
2.学习比较10以内数的大小。
3.能准确地用＞、＜和=来表示比较的结果。
活动准备
1.1～10数字卡片。
2.青蛙头饰和小鱼头饰各3个，蝌蚪头饰和蜻蜓头饰各4个，鸭子头饰2个。
3.教师事先在活动室里画一个尽可能大的圆圈作池塘，将＞、＜和＝的符号卡片反扣在圆圈里。
4.幼儿用书。
活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿模仿小动物的动作入场。
2.集体活动：
（1）教师请部分幼儿戴上头饰后，创设池塘里的情景。
①请幼儿观察“池塘”里有哪些“动物”，点数每种“动物”的数量。
②教师每次指定两种“动物”，请幼儿说说哪种“动物”的数量多一些，哪种“动物”的数量少一些。(鼓励幼儿说说是用什么方法比较数量的多少的，如：目测法、一一对应比较法)
（2）教师出示符号卡片，引导幼儿认识＞、＜和＝，知道它们的名称及意义。着重让幼儿区分＞和＜。
等于号：表示两边的数量一样多。
大于号：表示左边的数量多于右边的数量。
小于号：表示左边的数量少于右边的数量。
教师可以用儿歌帮助幼儿理解和记忆这些符号。参考如下：
开口朝前大于号，尖嘴朝前小于号，又平又直是等号。
（3）教师再次指定任意两种“动物”并请他们根据所扮演的动物分成两组站在同一水平线上。请幼儿说说哪种“动物”的数量多一些，哪种“动物”的数量少一些，中间应该放什么符号卡片。
（4）教师请幼儿对两种“动物”进行点数后找出相应的数字卡片，然后比较这两个数字的大小。教师注意在黑板上板书相应的比较结果，进一步加深幼儿的印象。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第4页，让幼儿完成练习。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：排排队。
请10位幼儿上来拿着数字卡片当数字娃娃，然后按照从小到大的顺序排队。待幼儿排好队后，教师问“谁最大，谁最小？”，或者任意指定两个数字娃娃让其他幼儿比较大小，中间应该放什么符号卡片。
5.教师评价并总结。
活动延伸
在日常生活中，当看到相关的数字时，可以引导幼儿比较数字的大小。
