它们在哪里（区分上下）
（幼儿用书第22页）
活动目标
1.通过游戏活动，感知空间位置。
2.学会区分上和下，初步建立空间概念。
3.培养观察能力和比较能力。
活动准备
1.桌子，布，水杯，玩具若干（小球、娃娃、小汽车），彩笔，小动物头饰。
2.幼儿用书。
活动过程
1.导入活动：
教师提前做好场景布置：桌子上面放一个水杯，桌子下面放一个小球，并用布盖起来。
教师：小朋友们，老师在这里藏了一个小球和一个杯子，请你们猜一猜它们被藏到了哪里呢？（教师打开布，请幼儿观察，引导幼儿了解水杯在桌子上面，小球在桌子下面）
2.集体活动：
（1）教师把娃娃放在桌子上面，小汽车放在桌子下面。引导幼儿观察，并说一说什么在桌子上面，什么在桌子下面。
（2）教师请幼儿根据口令摆放玩具。例如：教师说小球在桌子上面，娃娃在桌子的下面。幼儿就拿一个小球放在桌子的上面，拿一个娃娃放在桌子的下面。让幼儿通过动手操作，进一步感知上和下。（教师可以准备不同种类的玩具，让幼儿进行操作）
3.课堂活动：
（1）教师出示幼儿用书，请幼儿观察，每幅图中哪个小动物住在上面，哪个小动物住在下面。
（2）教师给幼儿分发幼儿用书和彩笔。请幼儿看看哪个小动物在上面，将对应的方框涂成红色；哪个小动物在下面，将对应的方框涂成黄色。
4.游戏活动：小动物找家。
教师在黑板上画一栋两层的楼房。请幼儿戴上头饰扮演小动物，玩小动物找家的游戏。教师发出口令，扮演相应动物的幼儿就根据口令指出黑板上相应的房间。例如：教师说小鸡的家在上面，扮演小鸡的幼儿要找到自己的家并用手指出来。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师平时带领幼儿玩游戏时可以反复强化上下的概念，如户外玩滑滑梯时，请幼儿们观察并说一说滑滑梯上面有什么，滑滑梯下面有什么。或者把幼儿分为两组，轮流玩滑滑梯。请一组先玩，另一组在下面观察，哪位幼儿现在在滑滑梯上面，哪位幼儿在滑滑梯下面。
