活动目标
1.愿意参加探索空间与数量的活动。
2.能分辨物体在空间中所处的位置及数量并能在表格中记录下来。
3.培养观察能力和空间思维能力。
活动准备
1.超市摆放了商品的货架图、两层货架商品图。
2.教师将角色区布置成有货架的小超市。
3.幼儿用书。
活动过程
1.导入活动：
教师出示超市摆放了商品的货架图，提问幼儿这是哪里？是做什么的地方？
2.集体活动：
（1）教师将幼儿带领到布置好的超市区角，请幼儿观察超市区角里都有些什么?
（2）超市招聘理货员。
教师：现在我们的超市建好了，但是目前还不能营业，因为现在超市里的商品都还需要清点一下，我们现在急需一位超市理货员。有哪位小朋友愿意当理货员？
教师：你们知道理货员要做些什么吗？
教师：理货员可重要了，他需要将各种商品归好类放在货架上，还要清楚每种商品的数量以及具体的位置。
（3）教师出示两层货架商品图，请幼儿根据图片说出每种商品的位置以及数量。
教师：小朋友们都想当理货员，那么老师就要来考考你们，看看你们能不能做一名合格的理货员，老师这里有一张图，上面是一个两层的货架，请小朋友们看看，货架上都有哪些商品，它们分别在货架的什么位置，每种商品有多少个？
引导幼儿说出每种商品的位置以及数量。
3.课堂活动：
（1）请幼儿翻开幼儿用书第28页，让幼儿照例子将水果的数量和位置在表格里表示出来。
（2）教师检查幼儿的练习。
4.游戏活动：
教师带领幼儿到超市区角尝试动手理货，并用表格记录，然后进行区角游戏。
5.教师评价并总结。
活动延伸
1.在操作区多投放一些训练逻辑思维的操作材料，加深幼儿对空间与数量的认识。
2.让幼儿和家长尝试统计家中物品的位置与数量。
