活动目标
1.学习10以内的加减混合运算，理解加减混合的意义。
2.掌握正确的运算方法，能够正确地进行计算。
活动准备
蜜蜂、鸭子头饰，花朵图卡，小鱼图卡，幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
教师结合数学故事设置情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
情景参考如下:
星期天，朵朵和贝贝一起来到河边玩。在河边，她们看到许多鸭子在河里游来游去，还看到许多蜜蜂在花丛里飞来飞去。河边的风景真好啊！她们一会儿学鸭子叫，一会儿学小蜜蜂飞舞，玩得开心极了！
教师请几名幼儿戴上蜜蜂头饰扮演小蜜蜂做飞舞的动作，几名幼儿戴上小鸭头饰扮演小鸭子做游水的动作出场。
2.集体活动：
（1）教师给出连加或连减算式题，请幼儿说出计算过程和得数。
教师：我们之前学习了连加和连减，知道连加、连减表示的意义。那么如果一个算式里面既加法，又有减法，它表示的是什么意思呢？该怎样计算呢？这就是我们今天要学习的内容。
（2）教师边描述情景边请出几名幼儿配合情景进行表演。情景可参考如下：
花丛里有3只小蜜蜂，飞走了1只，又飞来了2只，现在花丛里一共有几只小蜜蜂？
①请幼儿思考：如果想知道现在花丛里一共有几只小蜜蜂，应该怎样列式计算？
②教师再次请幼儿进行表演并结合表演情况进行讲解，引导幼儿说出算式“3-1+2=4”。
③教师引导幼儿讨论：这个算式的得数为什么是4，是怎样计算出来的？在幼儿充分思考并讨论的基础上，教师讲解计算方法。
（3）教师继续进行情景描述（如：河里原来有4只鸭子，有1只上岸了，又来了2只，现在一共有几只鸭子？），请几名幼儿配合情景进行表演，鼓励其他幼儿根据情景表演说出相应的算式和得数。教师及时进行指导，并板书出相应的算式。此环节可反复进行。
3.课堂活动：
引导幼儿完成幼儿用书第27页的练习。
4.游戏活动：
教师随意出题（10以内的加减混合运算），请幼儿计算后抢答。最先答对的幼儿获得一张花朵或小鱼图卡作为奖励，然后学小蜜蜂或小鸭子的动作在活动室内跑一圈。
5.教师评价并总结。
活动延伸
在活动区投放大量的加减混合运算的题卡供幼儿练习。
