活动目标
1.学习9的分解与组合。
2.提高幼儿参与数学活动的兴趣。
活动准备
幼儿用书人手一本，橡皮泥若干，数字卡片，分合符号卡片。
活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿用橡皮泥搓圆球，看看谁最先搓出9个圆球，比比谁搓得最圆。
2.集体活动：
（1）教师出示9个橡皮泥圆球，每次请出一名幼儿将9个圆球分成两份，要求每次的分法有所不同，引导他们初步感知9的分解与组合。教师在幼儿分的时候适时进行引导并在黑板上板书出分合式。
（2）教师指着黑板上的分合式教幼儿说“9可以分为几和几”， 帮助幼儿进一步认识9的分解与组合。
（3）教师将幼儿分为两两一组进行操作，一名幼儿将9个橡皮泥圆球摆放成两份，另一名幼儿根据同伴的摆放情况用数字卡片和分合符号卡片摆出相应的分合式，教师巡回指导。
（4）教师将9个橡皮泥圆球放在一起，然后随意分成两份，请幼儿说说9可以分成几和几，加深幼儿对9的分解与组合的理解。
3.课堂活动：
引导幼儿翻开幼儿用书第15页，完成练习。
4.游戏活动:
将幼儿分成人数相同的若干组，请他们以组为单位进行说9的分解与组合接力赛。教师给最先完成的队给予奖励。
5.教师评价并总结。
活动延伸
请家长和幼儿一起用橡皮泥制作番茄、土豆等蔬菜，然后利用这些“蔬菜”帮助幼儿复习9的分解与组合。
