活动目标
1.初步了解风的特征，能感觉风的存在。
2.知道怎样可以产生风。
3.愿意参与科学探索活动，对大自然充满好奇心。
活动准备
1.小风车，电风扇，小扇子若干把。
2.配套课件。
活动过程
1.导入活动：
出示小风车，激发幼儿的好奇心。
教师：看看老师给小朋友们带来了什么？（小风车）风车应该怎么玩你们知道吗？风车为什么能够转起来呢？（引导幼儿说一说）
教师：原来是因为有风吹着，所以风车才能转起来。小朋友，你知道风娃娃躲在哪里了吗？
2.集体活动：
（1）出示配套课件，请幼儿观看。
教师：小朋友，风娃娃看不见也摸不着。它躲在这幅画里面，请你们来找一找，看看风娃娃藏在了哪里。
（2）引导幼儿一起寻找风娃娃。
教师：这个小朋友在做什么？（小朋友在放风筝）
教师：远处的山上有什么？（大风车）
教师：画面中还有什么？（大树）
教师：你们看到风娃娃了吗？它躲在哪里？请你找找看！
教师小结：当我们看到树叶摇动、风车转动、风筝飞上天的时候就知道是风娃娃来了。
3.课堂活动：
（1）引导幼儿探索风的产生。
教师：（给幼儿发放扇子）今天淘气的风娃娃来到了我们班，但是却藏了起来，小朋友们快想办法把风娃娃请出来吧！看看谁的办法多。
教师：试一试，扇子怎样变出风娃娃呢？（用手摇动扇子）
（2）教师打开电风扇，让幼儿感受风的产生。
教师：为什么打开电风扇，风娃娃就出现了呢？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）
教师小结：原来是因为打开电风扇，扇叶转动起来了，带动了空气的流动，所以就变出了风娃娃。
（3）请幼儿探索没有道具的情况下，可以怎样变出风娃娃。
教师：小朋友，我们的身体可以产生风吗？请你们开动小脑筋，试试看怎样才能变出风娃娃吧！（引导幼儿做奔跑、嘴巴吹气等动作）
4.游戏活动：大风吹。
请幼儿想象自己是某样物体（如：纸片、树枝、风筝、房子等），教师手持扇子，幼儿根据教师扇子扇动的幅度来扭动自己的身体，当吹到最高等级的大风时，幼儿就要回到座位，否则就会被风吹走即淘汰。
5.教师评价并总结。
活动延伸
户外活动时，带领幼儿感受风的存在以及风力的大小。
