活动目标
1.通过找鞋子的活动初步理解“双”的含义。
2.能在生活中找到成双的物品。
3.提高参与数学活动的兴趣。
活动准备
1.大地垫，几双干净的鞋子，画好鞋样的纸若干，彩笔，颜料，大画纸。
2.幼儿用书。
活动过程
1.导入活动：
教师在活动室内铺上大地垫，让幼儿脱下鞋子并把鞋子集中放在一起，然后在地垫上做游戏。游戏结束后，请幼儿找到自己的鞋子并穿上。
2.集体活动：
（1）请幼儿说一说是怎么找到自己的鞋子的。教师根据幼儿的回答情况进行适当引导，让他们注意到自己的两只鞋子的大小、颜色、图案等都是一样的，通过这个环节让幼儿理解“双”的含义。
（2）教师请幼儿再次脱下鞋子并集中混放在一起，然后手拉手站成一个大圆圈，围着鞋子转圈。待教师发出指令后，幼儿跑向中间去找自己的鞋子，看看谁找得又快又准。
（3）教师给幼儿发放事先画好鞋样的纸，请幼儿给鞋样设计花纹并涂色，提醒他们注意：一双鞋子应该大小、颜色、花纹都相同。
（4）让幼儿讨论：生活中还有哪些物品是成双出现的？(手套、袜子等)
3.课堂活动：
请幼儿翻开幼儿用书第18页，看图连一连让图中的鞋子配成双。
4.游戏活动：鞋子印画。
教师出示几双干净的鞋子，引导幼儿把鞋底蘸上颜料后在大画纸上印出鞋印。印好后，引导幼儿观察鞋印，并让他们用语言对鞋印进行描述，加深对“双”的认识。
5.教师评价并总结。
活动延伸
让幼儿统计一下自己家中有哪些物品是成双的。
