Unit2 Vegetable
第二单元 蔬菜
活动目标
1.认识一些常见的蔬菜并知道这些蔬菜的英语名称，激发幼儿对蔬菜的喜爱。
2.学习用句子“Is it a...”提问，并能用“Yes, it is”或“No, it isn’t”回答。
活动准备
1.幼儿用书人手一本（配套单词卡片），活动手册人手一本（配套贴纸），动画或课件，多媒体播放设备。
2.事先用番茄、土豆、胡萝卜、南瓜的实物或模型布置出农场的情景。
活动过程
1.Warming-up（热身活动）
（1）教师和幼儿用“Hello”互相问好。
（2）教师播放歌曲《I Love Tomato and Potato》，请幼儿欣赏并自由做动作。
2.Presentation（内容呈现）
（1）教师设置情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
教师：小朋友，今天老师带你们去农场里参观好不好呀！
教师用夸张的动作表现出挖土豆的样子，挖到一个后问幼儿：这是什么？
教师：你们知道“土豆”用英语怎么说吗？来跟老师一起说一说，“土豆，tomato”。
教师可以请幼儿来挖土豆，挖到一个要说出相应的单词。
教师可以用上述方法引导幼儿拔萝卜、摘番茄、摘南瓜，让幼儿学习相应的单词。
（2）教师拿出一张土豆的卡片，引导幼儿学习用句式“Is it a...”提问。
教师：看，它是个番茄吗？（不是）
教师：大家知道这句话用英语怎么说吗？来跟着老师说一说，“Is it a tomato”。
教师：如果是番茄应该怎么说？（Yes, it is）如果不是番茄又该怎么说？（No, it isn’t）
教师可以用单词卡片多操练几次，加深幼儿的印象。
3.Practice（活动操练）
（1）Let’s say（说一说）
教师：小朋友们看，Peter指着桌上的番茄在和Mia在说什么？我们也来说一说吧！
（2）Let’s sing（唱一唱）
教师：小朋友们，跟着一起唱一唱这首儿歌吧！
（3）Let’s play（玩一玩）
教师：小朋友，我们一起来玩“猜蔬菜”的游戏吧！
4.Production（创造巩固）
游戏：听口令，举卡片。
教师将蔬菜卡片摆在桌上，请一名幼儿站在桌前，教师说一种蔬菜的英语名称，幼儿就举起该蔬菜卡片并复述单词。待幼儿熟悉后，教师可以加快发口令的速度，锻炼幼儿的反应速度与准确度。
5.教师和幼儿互相用“Goodbye”道别。
活动建议
1.活动主要通过做游戏的方式来帮助幼儿学习并记忆几种蔬菜的英语名称。
2.在热身活动中，教师可以选择歌曲《Old Macdonald Had A Farm》（节选，见教学资源），带领幼儿做律动。
3.请幼儿回家后与父母到菜市场采购西红柿、土豆、胡萝卜、南瓜，还可以让幼儿帮助父母清洗蔬菜，在日常生活中加深对本课所学内容的认识。
教学资源
歌词大意:
老麦克唐纳德有个农场，咿呀咿呀噢!
他的农场里有只猫，咿呀咿呀噢!
这里喵一声，那里喵一声，到处喵喵叫!
老麦克唐纳德有个农场，咿呀咿呀噢!
