11.大猫和小猫（绕口令）
(幼儿用书第12页)
活动目标
1.对绕口令感兴趣，愿意开口进行朗诵。
2.用可爱的语气朗读绕口令，感受绕口令的节奏和韵律。
3.能进行有关m的正音训练：猫。
活动准备
1.配套挂图，配套光盘，配套卡片。
2.一筐大玩具和一筐小玩具。
3.一段轻柔的音乐。
活动过程
1.基本功训练：舌操练习。
请幼儿伸出舌头按顺时针和逆时针的方向画圈。教师可播放轻柔的音乐，让幼儿跟着音乐做舌操。
2.导入活动：
教师出示配套挂图，并进行引导：小朋友，今天我们班来了两位小客人，快看看它们是谁呀？你们能看出这两只猫有什么不同吗？哪里不同？（引导幼儿发现：一只猫大，一只猫小；一只猫的毛长，一只猫的毛短）大猫的毛是什么样子的？小猫的毛是什么样子的？（引导幼儿分辨出两只猫的不同）
教师：今天老师给你们带来了一首绕口令，里面也有两只有趣的猫哦，我们一起来看看吧！
3.欣赏绕口令，熟悉绕口令，朗诵绕口令。
（1）播放配套光盘，请幼儿仔细欣赏。
教师：这首儿歌有趣吗？因为它是有一定节奏和韵律的，所以读起来非常有趣。
（2）教师通过提问引导幼儿熟悉绕口令。
①大猫的毛长还是短？
②小猫的毛长还是短？
③大猫比小猫的毛长还是短？
④小猫比大猫的毛长还是短？
（3）教师带领幼儿进行朗诵，注意进行正音训练：猫，引导幼儿正确发“m”的音，还要注意让幼儿区分猫和毛的不同声调，尽量做到口齿清晰。
（4）带领幼儿朗诵几遍，等幼儿熟悉后慢慢加快速度。
4.游戏活动：
教师出示“大”和“小”的字卡，先带领幼儿认读，然后进行识字游戏。
教师把一筐大玩具和一筐小玩具放在地面上，让幼儿辨认。当教师出示大玩具时，幼儿出示“大”的字卡并念“大”；当教师出示小玩具时，幼儿出示“小”的字卡并念“小”。
活动延伸
1.播放配套光盘，请幼儿欣赏相关的真人表演。
2.请幼儿手持小快板，一边打节奏，一边念绕口令。
