1.花蝴蝶（正音朗读ei）
(幼儿用书第1页)
活动目标
1.感受儿歌中小朋友捉蝴蝶的乐趣。
2.尝试一边念儿歌，一边模仿蝴蝶在花园里飞来飞去的样子。
3.能进行有关ei的正音训练：飞、累、美。
活动准备
1.蝴蝶风筝。
2.花朵图卡，上面贴上重点字词。
3.在几把椅子上贴一些绿色的卡纸，布置成草丛。
4.配套光盘，配套卡片。
活动过程
1.基本功训练：情感练习。
引导幼儿用惊讶、赞美的语气说：“好漂亮的花啊！”
引导幼儿用深情、激动的语气说：“妈妈，我爱你！爸爸，我爱你！爷爷，我爱你！奶奶，我爱你！老师，我爱你！”
2.导入活动：
教师手持蝴蝶风筝的线在教室里小步跑，让“蝴蝶”飞起来。
教师：小朋友们看，老师手上的蝴蝶是什么颜色的？它的翅膀上有什么花纹？你们觉得蝴蝶漂亮吗？你们见过花丛里的蝴蝶吗？你们平时捉过蝴蝶吗？你们是和谁一起去捉蝴蝶的呢？能说说你们是怎么捉的吗？捉蝴蝶的时候是什么心情呢？
3.欣赏儿歌，理解儿歌，朗诵儿歌。
（1）教师：今天老师带来的儿歌就和蝴蝶有关哦！快来听一听。
（2）播放配套光盘，请幼儿仔细欣赏。
（3）提问与互动：这首儿歌里出现了谁？（花蝴蝶、小娃娃、小花儿）小花儿问了小娃娃们什么问题？（你们玩得累不累）小娃娃们是怎么回答的呢？（不累，不累，花园里面景色美）
（4）教师带领幼儿进行朗诵，进行正音训练：飞、累、美，引导幼儿正确发“ei”的音。
（5）教师：你们觉得小娃娃们玩得开心吗？那请你们带着快乐的语气朗读儿歌吧！
引导幼儿用快乐的语气朗读儿歌，注意开口扬声、字正腔圆。
（6）引导幼儿分组进行朗诵练习。
4.游戏活动：
（1）蝴蝶飞飞。
请幼儿模仿蝴蝶飞舞的动作，然后请他们一边念儿歌，一边模仿蝴蝶在花园里飞来飞去。教师还可以播放配套光盘，让幼儿根据视频中的真人表演来学做动作。
（2）识字游戏。
教师出示“蝴蝶”和“景色”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后玩识字游戏。
教师把贴有“蝴蝶”和“景色”字卡的花朵分发给幼儿，请他们根据老师的指令进行游戏。如：请拿着“蝴蝶”的小朋友把花贴在天空中（黑板上）；请拿着“景色”的小朋友把花贴在草丛里。幼儿把卡片拿过来后，请他们进行认读卡片上的字词。
活动延伸
带领幼儿到户外的花园里寻找蝴蝶，并说说这些蝴蝶都是什么颜色、什么花纹的。
