16.夏天（散文）
(幼儿用书第22～23页)
活动目标
1.感受散文优美的语言。
2.理解散文含义，尝试有感情地朗读散文。
3.能进行有关ing的正音训练：蜻、蜓、停、净、精、兴、青、镜。
活动准备
1.夏天的风景图片。
2.配套光盘，配套卡片。
活动过程
1.基本功训练：刮舌练习。
舌尖抵住齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿的齿沿刮舌叶、舌面，将舌面能逐渐上挺隆起，然后将舌面后移向上贴住硬腭前部。这个练习可以增加舌面隆起的力量。
2.导入活动：
教师出示夏天的风景图，让幼儿了解夏天的特征和景象。让幼儿自由表达夏天的特征。
教师：这是什么季节？你们看了之后有什么感受？动植物又是怎么感觉天气的呢？
3.欣赏散文，理解散文，朗诵散文。
（1）播放配套光盘，请幼儿认真欣赏散文。
（2）提问与互动：
①太阳像什么？
②柳叶打着卷儿，小花低着头，湖水冒着热气，觉得小鱼怎么了？
③啊，别急别急！谁飞来了？它是怎么飞的？它说了什么消息？
④谁来了？谁黑了？发生了什么事情？大雨怎么了？
⑤下了一阵，风去了，云散了，闪电听了，雷公公去哪儿了？
⑥天边挂起了什么？什么滴着水珠？像什么？
⑦湖里，小鱼是什么样子的？小青蛙是什么样子的？
⑧湖边，有人在做什么？有人在做什么？还来了谁？
⑨湖水像什么？
⑩你喜欢这样的夏天吗？你发现了夏天的美吗？
小结：在我们之前的印象里，夏天只有热，但是当我们用心去发现周围美丽的景色时，就可以感受到夏天其实是那么的美。
（3）带领幼儿朗读散文，并进行正音练习：蜻、蜓、停、净、精、兴、青、镜，引导幼儿正确发“ing”的音。
（4）播放配套光盘，请幼儿跟读，等幼儿熟悉后，再有感情地进行朗读，注意感情、语调。
（5）分组进行朗读练习。
4.游戏活动：
教师出示“蜻蜓”“闪电”“散步”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后玩识字游戏。
请所有幼儿闭上眼睛，然后把这三张字卡轻轻地藏在三位小朋友的椅子下面，请大家睁开眼睛看看自己椅子下有没有字卡，如果有请拿出来读一读。
活动延伸
请幼儿在夏日里观察雷雨到来前的天气情况，消除幼儿对雷电的恐惧心理，了解这是一种自然现象。
