10.风娃娃（诗歌欣赏）
(幼儿用书第13页)
活动目标
1.感受诗歌的韵律美和画面感。
2.理解诗歌的含义，并用开心的语气朗读诗歌。
3.能进行有关eng的正音训练：风。
活动准备
1.无风时和有风时的风景图，翅膀和风筝的图片。
2.配套光盘，配套卡片。
活动过程
1.基本功训练：吸气和呼气交替练习。
我是气功大师：教师先出示气功大师练功的图片，请幼儿观察，然后带领幼儿做动作。双腿直立分开与两肩同宽，吸气时，双手手心朝上，慢慢地从肚脐处往上移动到眼睛处。当气吸满时，双手翻掌，手心朝下，移动到肚脐处，当气呼完后，收动作。教师可带领幼儿反复练习几次，使呼和吸的动作流畅地进行交替，让幼儿感受气息的运行。
2.导入活动：
教师出示无风时的风景图，引导幼儿观察并讲述图上有些什么。
教师出示有风时的风景图，引导幼儿观察同样的场景，说说有了怎样的变化，为什么会有这样的变化。
教师：因为有风，所以景物都发生了一些变化，风娃娃是大家的朋友，大家都很喜欢和它玩耍。老师今天带来了一首儿歌，请小朋友看看风娃娃是怎么和大家玩的。
3.欣赏诗歌，理解诗歌，朗读诗歌。
（1）播放配套光盘，请幼儿仔细倾听。
（2）提问与互动：
①风娃娃来了，她托起了什么？
②风娃娃来了，她吹动了什么？
③风娃娃来了，她把什么吹上了天？
④风娃娃来了，大家都是怎么做的？
⑤讨论：你觉得这首诗歌中的语句美吗？你喜欢这首诗歌吗？
（3）教师带领幼儿朗读诗歌，并进行正音练习：风，引导幼儿正确发“eng”的音。
（4）播放配套光盘，请幼儿跟读，鼓励幼儿用开心的语气朗读诗歌。
（5）请幼儿分组进行练习。
4.游戏活动：
（1）仿编诗歌。
请幼儿说说风娃娃还会跟我们怎么玩，请幼儿想一想，说一说。教师把幼儿的语言组织在一起，带领幼儿进行朗读。
（2）识字游戏。
出示“翅膀”和“风筝”的字卡，先带领幼儿进行认读，然后进行识字游戏。
把“翅膀”和“风筝”的图卡摆放在地面上，然后请幼儿选择相应的字卡，摆放在图卡旁边。
活动延伸
请幼儿把这首优美的儿歌读给爸爸和妈妈听。
