表演与口才第八册

9.碰碰车

9.碰碰车(绕口令)
(幼儿用书第12页)

 

活动目标
1.感受绕口令的节奏和韵律。
2.尝试用可爱的语气朗读绕口令。
3.能进行有关eng的正音训练:碰、朋、锋。

 

活动准备
配套挂图,配套光盘,配套卡片,配套小快板。

 

活动过程
1.基本功训练:舌操练习。
伸舌:将舌伸出唇外,舌体集中,舌尖向前、向左右、向上下尽力伸展。这一练习主要练习使舌体集中、舌尖能集中用力。
2.导入活动:
谜语导入:你碰我,我碰你,彩色的车子碰呀碰,大家玩得真开心。(谜底:碰碰车)
教师:你玩过碰碰车吗?说说你玩碰碰车的经历。(请幼儿结合自己的生活经验说一说)
教师:老师今天带来了一首关于“碰碰车”的绕口令,小朋友们来听一听,看看这个绕口令是不是像碰碰车一样好玩。
3.理解绕口令,熟悉绕口令,朗读绕口令。
(1)播放配套光盘,请幼儿认真倾听。
(2)出示配套挂图,进行提问与互动:
①听了绕口令,你觉得出现得最多的是什么字?(碰、朋、锋)这几个字跟我们前面学过的一样,都是发“eng”的音,所以这是一个关于练习“eng”的绕口令,小朋友们一定要读准哦!
②碰碰车里坐着谁?(朋朋和锋锋)
③他们是怎么玩碰碰车的?(锋锋开车碰朋朋,朋朋开车碰锋锋)
④不知是谁碰谁?还是谁碰谁?(不知是锋锋碰朋朋,还是朋朋碰锋锋)
(3)教师:你们觉得这首绕口令有趣吗?你在读的时候舌头是什么感觉呢?要想让你的舌头不打结,就要多练习舌操哦!
(4)播放配套光盘,请幼儿跟读,等幼儿熟悉后请幼儿分组进行练习。
4.游戏活动:
(1)小快板。
请幼儿一边念儿歌,一边用小快板打节奏,感受绕口令的节奏和韵律。
(2)识字游戏。
教师出示“坐”和“开车”的字卡,先带领幼儿认读,然后进行识字游戏。
教师把两张字卡背面朝上放在桌子上,然后请一名幼儿上来翻开一张字卡,大声地读出它,再把两张反着的卡片交换位置,接着请另外一名幼儿上来进行游戏。游戏循环进行。

 

活动延伸
教师可寻找其他关于练习“ang”或“eng”的绕口令来锻炼幼儿的发音。

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