活动目标
1.引导幼儿有感情地朗诵儿歌，了解夏天的特征。
2.试着续编儿歌。
3.认识并学写生字“味”。
活动准备
生字卡片“味”，衣物、用品等图片若干（体现不同季节特征的，如：短裙、凉鞋、靴子、痱子粉、手套、围巾等），幼儿用书人手一本。
活动过程
1.导入活动：
（1）教师带领幼儿去户外活动一会儿，请他们观察周边的景色。
（2）带领幼儿回到活动室，然后提问：
①小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？大家觉得热吗？
②现在是什么季节？
2.集体活动：
（1）教师引导幼儿翻开幼儿用书第19页，引导幼儿说说从哪些地方可以看出夏天来了。
教师小结：树上的知了在不停地叫，池塘里的荷花都开了，娃娃的头上戴着小草帽。
（2）引导幼儿用一问一答的形式将儿歌读出来。
（3）教师：你们还知道哪些东西是夏天特有的呢？请说一说，看谁说得最多。
教师小结：凉鞋、冰棒、电扇、西瓜等都是夏天特有的东西。
3.课堂活动：
（1）教师引导幼儿有感情地朗诵儿歌。
（2）教师出示生字卡片“味”，引导幼儿认读。
（3）教师在黑板上板书出“味”的笔顺，指导幼儿用手指在空中学写“味”。
（4）教师请幼儿尝试根据刚才说的夏天的景物仿编儿歌。例：
夏天在哪里？夏天在天上，太阳火辣辣。
夏天在哪里？夏天在河里，青蛙叫呱呱。
夏天在哪里？夏天在果园，西瓜甜又大。
夏天在哪里？夏天在草里，虫子蹦蹦跳。
夏天在哪里？夏天在伞上，大雨哗啦啦。
这个环节主要以教师的引导为主，只要幼儿所编儿歌能简单表现夏天的特点即可。
4.游戏活动：
教师出示衣物、用品等图片若干，然后把活动室布置成商店的场景。教师扮演售货员，幼儿扮演顾客。顾客说出自己要买的物品（必须是夏天所需要的）。
5.教师评价并总结。
活动延伸
教师引导幼儿了解一些避暑的方法。
