活动目标
1.通过看图认识并学写生字“电”、“灯”、“床”、“柜”。
2.结合本课生字学习组词、学说句子。
3.激发幼儿学习语言的兴趣。
活动准备
生字卡片“电”、“灯”、“床”、“柜”，电话、电视、电扇、电灯、台灯、灯泡、竹床、木床、床单、书柜、衣柜、鞋柜等图片，幼儿人手一张画纸和一套彩笔。
活动过程
1.导入活动：
教师带领幼儿复习上节课所学的生字，引导他们用这些生字组词和造句。
2.集体活动：
1）引导幼儿学习“电”。
①教师出示电视的图片，请幼儿说说图片上是什么。
②教师出示生字卡片“电”，并结合图片进行讲解，帮助幼儿了解“电”的读音、字形和含义。
③教师在黑板上板书“电”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写“电”。
④引导幼儿说说什么和“电”有关（电话、电扇等），然后出示有关图片，帮助幼儿学习用“电”组词。
⑤教师随意出示一张图片，引导幼儿根据图片内容进行联想并说一句话，如：冬冬在看电视。
（2）引导幼儿学习“灯”。
①教师出示台灯的图片，请幼儿说说图片上是什么。
②教师出示生字卡片“灯”，并结合图片进行讲解，帮助幼儿了解“灯”的读音、字形和含义。
③教师在黑板上板书“灯”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写“灯”。
④引导幼儿说出和“灯”有关的事物的名称（如：电灯、灯泡、台灯等），然后出示有关图片，帮助幼儿学习用“灯”组词。
⑤教师随意出示一张图片，引导幼儿根据图片内容进行联想并说一句话，如：朵朵的台灯很漂亮。
（3）引导幼儿学习“床”。
①教师出示床的图片，请幼儿说说图片上是什么，我们在什么时候会用到它。
②教师出示生字卡片“床”，结合图片进行讲解，帮助幼儿了解“床”的读音、字形和含义。
③教师在黑板上板书“床”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写“床”。
④请幼儿说说有哪些种类的床或床上通常有什么（木床、铁床、蹦床、床单等），然后出示有关图片，帮助他们学习用“床”组词。
⑤教师随意创设一个与床有关的情景，引导幼儿根据情景说一句话，如：我家有张竹床。
（4）引导幼儿学习“柜”。
①教师出示书柜的图片，请幼儿说说图中是什么。
②教师出示生字卡片“柜”，帮助幼儿了解“柜”的读音、字形和含义。
③教师在黑板上板书“柜”的笔顺，然后指导幼儿用手指在空中学写“柜”。
④引导幼儿说说在生活中见过哪些柜子？（衣柜、鞋柜等）然后出示有关图片，帮助幼儿学习用“柜”组词。
⑤教师随意出示一张图片，引导幼儿根据图片内容进行联想并说一句话，如：书柜里有很多书。
3.游戏活动：小小设计师
教师请幼儿动手设计并绘画各种各样的家具、电器或灯具，然后组织幼儿召开“新闻发布会”，请幼儿介绍自己设计的家具、电器或灯具的名称、特点和用途，最后评选出“最佳设计师”并给予奖励。
4.教师评价并总结。
活动延伸
教师将跟生字有关的图片放到活动室里，让幼儿根据图意做组词和造句的练习。
